新竹富礼国民中学九十七学第一学期国文科第一次段考-富礼国中.docVIP

新竹市富禮國民中學九十七學年度第一學期國文科第三次段考 p1 　　　　三年甲1班　　　號　姓名：一、綜合測驗（共四十二分） （　）1.有關壓不扁的玫瑰花一文，正確的有幾個？（甲）「我裝成傻子，轉向海面，望望在那裡漂蕩著的一條小漁船。」這句話代表著作者的內心蘊涵著積極與達觀的情愫。（乙）「壓不扁的玫瑰花」象徵臺灣人民不屈強權的愛國精神。（丙）日據時代，臺灣人受到日本政府高壓的統治，這種情形可用俗諺「乞丐趕廟公」來形容。（丁）「學徒兵被派到山邊海角各基地，去做日本帝國的『礎石』去了。」指的是臺灣的青少年大都被派到南洋去當兵夫。（戊）以「黃花缸」暗喻「黃花崗」，這在修辭法上稱為諧音雙關。（己）作者刻意將林建文的姐姐塑造為一位理智而鎮定的姑娘，原因是林建文的姐姐是當代「花木蘭」，為父從軍，巾幗不讓鬚眉。（庚）以第三人稱觀點來敘述。（辛）揭穿日本「東亞共榮圈」的口號，不過是軍國主義欺凌弱族的藉口。（壬）「我所以感到高興的是，它給我一個『春光關不住』的啟示。」句中「春光關不住」代表著海闊天空。（癸）「看到青年們的學業蒙上了一層厚厚的泥土」是說青年們的就學因被抓去做工事而荒廢。ˉ（Ａ）二（Ｂ）三ˉ（Ｃ）四ˉ（Ｄ）五。 （　）2.下列「ˉ」中的詞語，使用恰當的有幾個？（甲）他刮掉落腮鬍後，顯得「容光煥發」，精神百倍。（乙）成績進步讓老爸高興得「心不在焉」。（丙）我「踟躕」在升學與就業的十字路口。（丁）不管如何安慰，都消除不了她心中的「陰影」。（戊）「人面桃花」比喻男子思念的意中人或與意中人無緣再相見。（己）他上次月考的成績不過是「曇花一現」而已，這次月考又滑到十名之外了。（庚）阿嬌走路的美妙姿態，可說是千姿百態，「步步蓮花」。（辛）臺灣人民豐衣足食，所以常常「望梅止渴」，畫餅充飢。（癸）他一心隱逸，嚮往「經綸世務」的生活。ˉ（Ａ）七ˉ（Ｂ）六ˉ（Ｃ）五ˉ（Ｄ）四。 （　）3.讀「與宋元思書」一文，正確的有幾個？（甲）可以感受精緻典雅的文字之美（乙）全文的描述，我們可以推測作者遊山的季節可能在冬天、春天（丙）「橫柯上蔽，在晝猶昏」，這一句用來形容山巒交疊（丁）「急湍甚箭，猛浪若奔。」這句話包括「譬喻、映襯、誇飾」三種修辭法（戊）「鳶飛戾天者，望峰息心」可顯出作者的閒情（己）作者在「岸上」觀賞景色（庚）「泉山激石，泠泠作響。」其中「泠泠作響」應使他想到泉水使人感覺清涼（辛）以「奇山異水」為綱要，先概括說明，再分論水之異、山之奇。（壬）描繪的景物，主要是鳥、蟬、猿（癸）依書信的結構，所省略的項目至少可再添加稱謂與署名。ˉ（Ａ）二ˉ（Ｂ）三ˉ（Ｃ）四ˉ（Ｄ）五。 （　）4.以下各句皆出自吳均的與宋元思書，其中所運用到的感官描寫，何者敘述錯誤？ˉ（Ａ）急湍甚箭，猛浪若奔｜觸覺ˉ（Ｂ）泠泠作響｜聽覺ˉ（Ｃ）蟬則千轉不窮，猿則百叫無絕｜聽覺ˉ（Ｄ）好鳥相鳴，嚶嚶成韻｜聽覺。 （　）5.下列「　」中的字，作動詞解釋的有幾個？（甲）「經」綸世務（乙）鳶飛「戾」天（丙）負勢競「上」（丁）橫柯「上」蔽（戊）學業「蒙」上了一層厚厚的泥土（己）從小小的縫間「抽」出一條芽（庚）眼淚竟「映」著夕陽在發亮。（壬）互相「軒」邈（癸）「游」魚細石。ˉ（Ａ）八（Ｂ）七ˉ（Ｃ）六 （Ｄ）五。 （　）6.下列各項詞語「　」中的字，意思相同的有幾個？（甲）在晝「猶」昏／「猶」可二百里（乙）有「條」有理／疏「條」交映（丙）橫柯上「蔽」／不「蔽」風日（丁）望峰「息」心／生生不「息」（戊）期限已「滿」／「滿」有意思（己）捎來口「信」／「信」口開河（庚）天下獨「絕」／百叫無「絕」（辛）「經」綸世務／身「經」百戰。（壬）負勢競「上」／橫柯「上」蔽（癸）一百「許」里／先生不知何「許」人也。ˉ(Ａ)五ˉ(Ｂ)四ˉ(Ｃ)三ˉ(Ｄ)二。 （　）7.下列解釋正確的有幾個？（甲）急「湍」甚箭｜急流的水（乙）「負」勢｜憑（丙）軒「邈」｜小（丁）鳶飛「戾」天｜鳥叫（戊）橫「柯」｜樹枝（己）「縹」碧｜墨綠色（庚）經「綸」｜絲（辛）直視無「礙」｜妨礙（壬）風煙「俱」淨｜都、皆（癸）望峰「息」心｜停止。ˉ（Ａ）八ˉ（Ｂ）七ˉ（Ｃ）六ˉ（Ｄ）五。 （　）8.（甲）「縹」碧（乙）「灰」心（丙）殺「青」（丁）「墨」汁（戊）「黛」青（己）當「紅」炸子雞（庚）「黃」梅時節（辛）「烏」梅（壬）真相大「白」。以上引號中的字用來表示顏色的共有幾個？ˉ（Ａ）八ˉ（Ｂ）七ˉ（Ｃ）六ˉ（Ｄ）五。 （　）9.下列「　」中的詞語，替換正確的有幾個？（甲）蟬則千「轉」不窮｜囀（乙）一百「許」里｜來（丙）「與」宋元思書｜予（丁）在晝「猶」昏｜由（戊）「負」勢競上｜背（己）鳶飛「戾」天｜唳。ˉ（Ａ）二ˉ（Ｂ）三ˉ（Ｃ）四ˉ（Ｄ）五。 （　）10.在與宋元思書一文中，哪一句除了寫景之外，也表達了作者的感受？ˉ（Ａ）負勢競上，互相軒邈ˉ（Ｂ）游魚