论文：如何有效上好口语交际课.docVIP

如何有效上好口语交际课 佛坪县教研室 唐玲 【摘要】：培养口语交际能力既是社会发展的急需也是学生终身发展的必需。口语交际课是教学一个重要的课型。,老师们都存在许多需解决的问题。本文从“切实落实教学目标，培养学生交际能力;创设情境，激发学生口语交际兴趣;发挥主体作用，增强交际能力”几方面阐述口语交际课教学意见和建议，以期共同有效口语交际口语交际能力已成为与识字写字能力、阅读能力、写作能力并列的语文能力之一，成为素质教育的重要内容。培养口语交际能力既是社会发展的急需也是学生终身发展的必需。到底怎样才能更有效地进行口语交际呢 教学目标是课堂教学的核心和灵魂，在教学活动中有定向的作用。然而，在口语交际教学中教师的目标定位常常存在着偏差，很多教师没有明确的口语交际教学目标，只是在课堂上增加了一次口语活动的机会如，一年级下册语文园地二中的口语交际《我该怎么办》，?谈话：小朋友，你们在家帮爸爸、妈妈做过家务吗？做过哪些家务事呢？一问一答的方式轻轻带过，学生把自己做家务事的过程说清楚这显然是偏离了目标让学生通过口语交际，动脑筋想办法，劝说父母让自己做家务事。“说说我自己”的话题。在实践中被演绎成，并且以为评价标准没有显著效果。有表达的自信心 好的口语交际情境的创设能激活学生的思维，激发学生的交际兴趣，使学生产生想说、敢说、乐说的重要因素。创设口语交际情境，营造口语交际氛围，要根据不同的教材内