六年级作文第三讲侧面描写.ppt

踏花归来马蹄香 ——文学作品中的侧面描写 有一次，北宋朝廷决定考考天下的画家。诏命一下去，各地的画家都纷 纷来到京城。到了考试那天，主考官出来一个试题“踏花归去马蹄香”，让 画家按这句诗作一副画，把诗句的内容表现出来。 开始，画家们个个面面相觑，一筹莫展。过了一会儿，便先后动起笔来。有的画家绞尽脑汁，在“踏花”二字上下工夫，在画面上画了许多花，一人骑着马在花瓣儿上面行走，表现出游春的意思。有的画家煞费苦心，在“马” 字上下工夫，画面上的主体是一位跃马扬鞭的少年，在黄昏的时候疾速归来。 有的画家运思良苦，在“蹄”字上下工夫，在画面上画了一只大大的马蹄子， 特别醒目。只有一位画家独具匠心，他不是单纯着眼于诗句中的个别词，而 是在体会诗句含义的基础上，着重 表现诗句末尾的“香”字。他的画面是： 在一个夏天落日的时刻，一个官人骑马归去，马儿疾驰，马蹄高举，几只蝴 蝶追逐着马蹄翩翩飞舞。 考卷交上来以后，主考官一幅一幅地审看，看了一幅不满意，放在一边； 又看了一幅还是不满意，又放在一边……等到看见蝴蝶追逐马蹄翩翩起舞这 幅时，他的脸上绽开了笑容，连声称赞：“好极了！好极了！”于是选中了 这一幅。 骏马奋蹄疾驰，马蹄边飞舞着 几只蝴蝶。 真是绝妙的构思啊?！ 画中没有花，但那追逐马儿的 蝴蝶却使人依稀嗅到那浓浓的花香。 g 花香是难以正面描绘的，即使非要从正面描绘，也往往会显得直白、平淡，而以蝴蝶蜜蜂来衬花香，则使作品从虚无中见出丰盈，从而取得一种含蓄蕴藉、虚实相生的艺术效果。绘画艺术是这样，文学作品的写作何尝不是如此呢？ g 正面描写 正面描写又称直接描写 人物的正面描写，就是指直接描写人物的外貌、 心理、行动和语言。 如： 这男人体格健壮。 这男人身材很高。 这男人好几天没洗澡了，身上有股臭味 g 所谓侧面描写，是指对描写的对象，不做正面的描绘，而从其他人物、事物的描绘、渲染中，烘托描写的对象，从而获得独特艺术效果的方法。 简言之，侧面描写就是通过对被描写对象的周围效果的渲染来表现被描写对象的一种表现手法，又叫衬托法。 侧面描写 正面：这男人体格健壮。 侧面： 因为他的体型，小偷从不敢打他的主意。 正面：这男人身材很高。 侧面：普通人跟他说话时总是不得不保持仰视。 正面：这男人好几天没洗澡了，身上有股臭味。 侧面：周围的人经过他身边时纷纷掩鼻而走。 小练习 根据描写要求确定侧面描写对象 1.表现农村孩子在艰苦的条件下刻苦学习。 侧面描写对象： 2、表现“我”这次考试成绩不好。 侧面描写对象： 表现农村孩子们求学的艰难,学习条件的艰苦。描写对象：课桌、椅子、外?貌、农村环境等侧面。 习作导航 鞋 一天，两天，一个多月过去了，每当日落西山的时候，小鞋匠都忍不住要向路口张望，希望能从落日的余晖中看到那个高大的身影出现。但是，他没有看到。 又是一个傍晚，一位瘦瘦的军人来到修鞋摊旁说：“一个多月前，是不是有位大个子军人来这儿修过一只皮鞋？” “啊……对呀。” “要付你多少钱？” 小鞋匠略一沉思，说：“修鞋费一块五，外加一个月的保管费五毛，您给两块钱得了。” 军人把两元钱递给他，小鞋匠收好钱后，问：“怎么大个子没来？” “他……上前线去了。”说完，军人转身要走。 “哎，”小鞋匠提起那只鞋，赶忙喊道，“鞋子，鞋！” 军人止住了脚步，用低沉的声音对小鞋匠说：“用不着了，他的双腿，已经在前线医院里……他特意来信嘱咐我把钱送给你，谢谢你了！”说完，军人迈着大步走了。 文中大个子军人始终未出场，文章选用的是侧面描写的手法。他言而有信的品格完全是通过小鞋匠和瘦瘦的军人的对话来体现的。这种侧面描写曲折含蓄，唤起读者的想象，人物形象更生动，文章主题更深刻，达到了一种耐人寻味的效果。 1.以人衬人：意即写此人是为衬彼人。 如《母亲的回忆》在写母亲勤劳的美德时，重点叙述的是“我”小时侯在母亲的影响下能自觉地给母亲和家庭做力所能及的事儿：“我到四五岁时就很自然地在旁边帮她的忙，到八九岁时就不但能挑能背，还会种地了。记得那时我从私塾回家，常见母亲在灶上汗流满面地烧饭，我就悄悄把书一放，挑水或放牛去了。” 侧面描写的方法 这天晚上她真是惊人的美。 ……当她出现的时候，一个个脑袋此起彼伏， 连舞台上的演员也对着她望，她仅仅一露面就使观 众这样骚动。 ——小仲马《茶花女》 “行者见罗敷，下担捋髭须。少年见罗敷，脱帽著绡头。耕者忘其犁