最新20152016学年苏教版小学五年级信息技术上册全册教案.doc

第1课初识Logo 【教学目与要求】 (1)认识Windows环境中的Logo界面。 (2)初步掌握Logo的启动和退出。 2.过程与方法。 (1)教师演示激发学习Logo语言的兴趣。 (2)小组合作培养合作意识。 3.情感态度与价值观。 (1)培养探索计算机的精神。 (2)培养互相帮助的意识。 4.行为与创新。 激发学习的积极性和创造性。 【教学重点与难点】 教学难点：Logo语言命令的输入方法。 【】 【】,让学生了解、认识Logo语言。 【课时安排】 1课时。 【教学过程】备课1.利用计算机画图的方法很多,如:画图,Photoshopp等,利用Logo语言画图就是其中的一种,那什么是Logo语言呢 2.介绍Logo语言 Logo语言是一种编程语言,也是一种与自然语言非常接近的编程语言,它通过“绘图”的方式来学习编程,非常有趣。Logo语言创始于 1968年,在美国麻省理工学院人工智能研究室完成 Logo源自希腊文,原意即为思想,是由一名叫佩伯特的心理学家,偶然间看到一个像海龟的机械装置触发灵感,于是利用他广博的知识及聪明的才智而最终完成了Logo语言的设计 学习Logo语言对我们有什么好处?这一定是大家关心的问题吧!大家不要认为这是简单的画图软件,一开始你可能会认为是这样,不过它隐含着非常严谨的科学道理,需要你掌握一定的逻辑思维能力,特别是要会从数学的角度出发考虑问题。你会发现,这个软件将使你处理事情时,更加严谨,养成一丝不苟的好习惯 用好了这个软件,你的学习习惯将更好。今天开始,我们就一起来进入Logo语言的神秘王国。 学生观察 启动Logo 讲解 双击桌面上的Pologo4.0中文版快捷图标,出现窗口 详细介绍Logo语言窗口:视图窗口和命令窗口 问题:明确视图窗口的位置、命令窗口的位置,明确母位、提示符、光标 探究 试着在命令窗口中键入下面的命令,命令后要按回车键 FD100 RT120 FD60 RT120 FD60 RT120 观察:画出的是什么图形 学生操作 双击打开桌面快捷方式 在提示符“?”后的光标处输入书本上的命令,并回车 小组内互助,先完成的学生帮助后进生 “HT”“ST“CS”命令 1.CS 师:刚才大家在屏幕上画了很多东西了。好像有那么一点点乱。我想把屏幕清理一下(在屏幕广播的状态下输入CS) 师:CS是ClearScreen的缩写。大家操作一下试试 2.HT,ST 师:请大家在小问号后面输入HT。 大家发现了什么生:小海龟不见了 师:HT是HideTurtle的缩写,意思是隐藏小海龟 命令格式:HT生:那怎么让小海龟出来呢 师:Hide是隐藏,Show是显示。大 家说让小海龟出来是什么命令呢 师:对不对呢?大家马上实验一下。 命令格式:ST 3.了解 知识屋:HT,ST均为缩写 学生输入“CS”后回车, 并讨论有什么变化 学生输入“HT”,发现小海龟不见了 学生在书本自学“ST” 命令 学生发现问题并解决问题 学生合作 Logo语言退出 告诉学生退出Logo语言有多种方法 师:当我们跟自己的好朋友道别的时候,我们说什么 生:再见。BYE-BYE 师:当我们向小海龟道别的时候, 我们也可以说:BYE 生:(操作) 师:我们还可以用一个更专业的单 词:EXIT 生:(操作) 师总结:关闭窗口,键入EXIT和 BYE命令,退出LOGOEXIT/BYE 命令格式:EXIT/BYE 学生操作 学生操作探究,并进行小组讨论,分享研究结果 实践巩固 1.输入课文实践园的命令,观察画出了什么图形 2.使用多种方法退出Logo语言 学生操作 小组交流 课堂总结 师:今天同学们都做了一回海龟的小主人,要想更好地控制海龟作图就要学习更多的命令,大家加油吧! 【】 第2课 画楼梯 【教学目与要求】 (1)掌握前进与后退命令、左转与右转命令。 (2)初步掌握小海龟方向变化与转弯命令之间的关系。 （3）掌握小海龟数值计算功能。 （4）学会用Logo语言命令画简单图形。 2.过程与方法。 (1)能使用FDBKRTLT命令画出简单的几何形。 (2)能根据图形模拟海龟路线,并写出命令。 3.情感态度与价值观。 (1)消除对Logo语言的畏惧心理,具有学习与使用语言的兴趣与积极性。 (2)培养与人分享的意识。 4.行为与创新。 培养学生的创新思维能力。 【教学重点与难点】 教学难点：小海龟方向变化与转弯命令之间的关系。 【】 【】Logo语言命令。 【课时安排】 1课时。 【教学过程】备课:同学们,上节课我们已经和小海龟成为好朋友了,如何用Logo画图呢?也就是说如何指挥“小海龟”行走、拐弯呢?只要指挥得当,我们就能画出图形了 学生操作 “FD”“BK“RT”“LT” 命令 师: