毕业设计外文资料翻译--基于本体的应用框架的网络教育资源库.docVIP

毕业设计外文资料翻译 学 院： 信息科学与工程学院 专 业： 计算机科学与技术 姓 名： 学 号： xxx 外文出处：__FengYang,Youquan Chen.Ontology-based Application Framework for Network Eduction Resources Library. [J].Tsinghua Science and Technology, 2007,(4):35～45. 附 件： 1.外文资料翻译译文；2.外文原文。 指导教师评语： 签名： 年 月 日 附件1：外文资料翻译译文 基于本体的应用框架的网络教育资源库在过去的二十年，随着互联网应用的迅速增长，网络教育已经发展现行教育的主要组成部分。同时，基于语义的网络教育资源成为教育技术在计算机和人工智能的重要研究领域。到目前为止，然而，在其申请的严重的瓶颈，例如：对网络资源的标准是不兼容，定义不严格有效性良好的结构。解决这一问题，本文提出的工作显示了网络教育资源库的新的应用框架设计实施。通过使用基于本体的语义技术，它创造了一个新的教育资源的开放式平台，实现异构互操作资源，实现资源的集中管理和分布存储的内容。关键词网络教育资源语义Web本体论随着网络技术的进一步发展和应用需求的不断出现，语义Web成为一个在WWW研究领域的热点和智能网络服务的关键技术。语义网可以提供关更，执行语义层次的计算。它不仅能更清晰和更全面的语义的网络信息和知识，而且还实现计算机可以了解网络信息和知识，以及网络数据处理和网络服务的智能化。语义网络服务，基于代理的分布式计算，基于语义的搜索引擎，基于语义的数字图书馆等成为一个更重要的应用。在同时，随着应用研究的持续的深入，作为语义网络的关键技术本体论趋于成熟，语义元数据描述方法和语义网络的发展开始进入应用阶段，例如基于语义的信息表示和语义为基础的数字图书馆数字博物馆其他应用程序搜索应用。网络教育资源计算机人工智能的重要研究领域。建构主义学习理论认为学习环境的四个要素协作会话和意义。随着计算机网络和多媒体技术的发展，建构主义理论人们学习的方式，从传统的教学资源为基础的教学到资源为基础的学习。 但是，当前网络教育资源的一些问题如下：开始，如基于语义的元数据描述教育资源库本体模型资源池之间的模式匹配讨论了框架和关键技术的核心理念。二本体在本节中。由于本体是用于描述在语义和知识层次的信息系统中概念模型，它已被用于许多领域。由于本体是不是一个静态的模型，它必须有能力获取意义和关系的变化。O=(C, I, R, F, A)，其中C，I是分别的概念和实例。?R是一个关系集，F是C上面的函数，A是一系列（本体论）公理- 指定了在一些论述领域的词汇的解释。以格鲁伯为基础的定义，还有一些本体匹配类型：概念与概念、属性的概念、属性与性质，场景和约束等[6]。 本体论，它可以实现三方共享：资源。这意味着，资源库技术分享。这意味着，当不同的组织或个人建立他们自己的资源库，如果他们按照相同的标准，同样的资源表示方式和相同的属性标记方法，那么他们可以接口。概念。这意味着，在实现语义理解，确保不同的对象建立，和使用过程中这方面的知识分享同一个概念。三框架概述我们网络教育资源库本体论为基础的应用程序框架。它可以实现教育资源的访问和重用，实现教育资源和优化资源之间的生命周期管理机制的分布式资料库的互操作性。最重要的是，它提供基于语义的搜索，因为这种制度框架提供一个综合的面向全球的本体表示的概念和机制，以及基于语义的资源。该框架结构由三部分组成。图1所示。这一框架的更多的技术细节将在第四部分讨论。它是用户和系统之间的互动界面。用户通过浏览器访问系统。用户界面负责接收查询和显示搜索结果。在这层，本体保护用户的网页。因此，网页语义信息对用户是透明的。为了实现显示与逻辑分离这一目标，JSP和JavaBean技术已被用于在本层的开发。作为主要的应用程序逻辑层，它系统的知识检索。它由五个部分组成，即本体管理语义分析组件推理引擎查询组件Web信息访问组件。在用户的查询请求被搜索引擎提交，语义分析组件获得概念和语义关系，用户通过语义分析需求，然后Jena OWL的推理引擎负责对这个概念和语义关系的基础上的推理，最终查询类