美术年级-出壳了汇.pptVIP

四 欣赏激趣： 怎样表现小动物出壳的情景呢？下面我们先来欣赏一组绘画作品。 （1）、看一看谁出壳了？（2）、它有什么特点？（3）、你认为这些小朋友画的怎么样?有没有信心和他们比一比看谁画得好啊？ ①师强调：注意抓住小动物的特点，把主体画大并放在突出位置。 * 美术 出壳了 小学人美版 一年级 王一先 请你仔细观察、回忆，破壳而出的小动物都长的什么样，抓住特点才画得像。 在哺乳动物中，鸭嘴兽的小宝宝是破壳而出的。 小动物们必须依靠自己的力量，把蛋壳顶碎，才能见到这个美丽的世界，开始自己的一生。 小鳄鱼顶开蛋壳。 它好奇地东张西望。 鳄鱼妈妈和小鳄鱼在一起。 小动物们出壳儿后，会想些什么，做些什么呢？ 小鸡好奇地打量这个世界。 小海龟在想些什么？ 返 回 它们见到了 自己的妈妈。 和爸爸、妈妈在一起多么幸福啊！ 返 回 鸭妈妈在草丛中孵蛋，多辛苦啊！ 一天，鸭妈妈刚到外边散散步，小鸭子们就一个个破壳而出了。 鸭妈妈回来后见到了自己的宝宝。 我们可以用不同的绘画形式表现小动物出壳了。 返 回 你想表现小动物破壳而出的情景，还是它们见到妈妈时的画面？ 一 激趣导入 同学们，今天老师给大家带来一位客人，（出示蛋的图片）同学们猜一猜里面会是什么小动物呢？（引导同学回答出一些卵生的小动物名称），同学们知道的可真多啊！ 下面就请同学们看一看这位小客人到底是谁呢？（出示小鸡出壳的课件），原来是一只漂亮的小鸡啊！你们知道小动物是怎么破壳而出的吗？今天我们就来学习画《出壳了》。并板书课题。 教学目标： 知识与技能：展开回忆与想象，大胆自由地表现出一种自己喜欢的小动物出壳时的情景。通过观察、幻想和交流，追求表现的新颖与生动。 情感与态度：通过学习，培养学生积极探索生命奥秘的激情和关爱生命的思想感情，提高学生的观察、想象、探究、联想的能力。 重 点：启发学生回忆与联想动物出壳时的生动情景。 难 点：表现的自由性和各种动物的特点。 （文字有超链接） 二 联想与点拨 1、探究学习：（边放课件边提问） 讨论一下：哪些动物是破壳而出的？ （如;鸡、鸭、鹅、蛇、海龟等，）而小兔子等哺乳类动物则不能破壳而出（鸭嘴兽除外）。 （1）、蛋是什么形状的？ （椭圆形、一边大一边小）（2）、观察蛋壳裂开的样子，适合用什么样的线条来表现？ （锯齿线）（3）、请同学们说一说下面这些小动物有哪些特点？ （外形和颜色） 2.观察、想象 师：小动物们是怎样破壳而出的呢？ 请你仔细观察、回忆，破壳而出的小动物都长的什么样，抓住特点才画得像。 3.了解能够破壳而出的小动物 （1）鸭嘴兽 在哺乳动物中，鸭嘴兽的小宝宝是破壳而出的。 （2）鳄鱼 师：小动物们必须依靠自己的力量，把蛋壳顶碎，才能见到这个美丽的世界，开始自己的一生。 4.引发联想 师：小动物们出壳儿后，会想些什么，做些什么呢？ ①小鸡 小鸡好奇地打量这个世界。 引导学生抓住小鸡的特点。 ②小海龟 它在想些什么呢？ 引导学生抓住海龟的特点。 三 情感教育：（课件—小动物和妈妈在一起的图片） 小动物宝宝和妈妈在一起时是非常幸福的，看，他们的嘴张的多大啊！看到它们幸福的样子你是不是也为它们感到高兴呢？其实每个小动物的出生都需要动物爸爸和动物妈妈无微不至的关怀和呵护，所以我们都要珍惜生命，要关爱那些和我们一样有生命的小动物，只有这样我们的生命才会多姿多彩！ 2、情感教育：（课件—小动物和妈妈在一起的图片） 小动物宝宝和妈妈在一起时是非常幸福的，看，他们的嘴张的多大啊！看到它们幸福的样子你是不是也为它们感到高兴呢？其实每个小动物的出生都需要动物爸爸和动物妈妈无微不至的关怀和呵护，所以我们都要珍惜生命，要关爱那些和我们一样有生命的小动物，只有这样我们的生命才会多姿多彩！师：和爸爸、妈妈在一起多么幸福啊！ * * * * * 一 激趣导入 同学们，今天老师给大家带来一位客人，（出示蛋的图片）同学们猜一猜里面会是什么小动物呢？（引导同学回答出一些卵生的小动物名称），同学们知道的可真多啊！ 下面就请同学们看一看这位小客人到底是谁呢？（出示小鸡出壳的课件），原来是一只漂亮的小鸡啊！你们知道小动物是怎么破壳而出的吗？今天我们就来学习画《出壳了》。并板书课题。 教学目标： 知识与技能：展开回忆与想象，大胆自由地表现出一种自己喜欢的小动物出壳时的情景。通过观察、幻想和交流，追求表现的新颖与生动。 情感与态度：通过学习，培养学生积极探索生命奥秘的激情