角的大小与度量Word 文档汇.docVIP

角的大小比较与度量 教学内容：青岛版小学数学四年级下册第33页红点内容-34页内容。 学习目标： 1、认识1度角、建立1度角的概念，知道角的度量单位，能正确读写角的度数。 2、使学生认识量角器，会用量角器量出角的度数，并比较角的大小。 3、使学生经过观察、操作、比较等数学活动，培养学生的观察能力、实践能力 和抽象能力，进一步建立空间观念，丰富学生的形象思维。 4、通过实践活动，使学生获得成功的经验，建立自信心。通过生活的情境创设感受生活中处处有数学。 教学重点：掌握用量角器量角的方法。 教学难点：掌握量角的方法和读量角器的度数。 教具、学具：多媒体课件、三角尺、量角器、活动角。 教学过程： 一、拟定导学提纲，自主预习。 1．创情板题。 师：同学们，我们已经知道，从一点引出两条射线所组成的图形叫做角。现在，请同学们看下一题你能比较∠1和∠2哪个较大？大多少？（生看图回答） 师：刚才同学们用目测的方法对两个角进行了比较，目测比较有一定的误差，也不准确，怎样才能更准确的比较两个较大大小呢？我们这节课就来学习角的大小比较与度量。（板书课题） 2．出示学习目标。 师：本节课要达到以下学习目标： （1）、认识1度角建立1度角的概念，知道角的度量单位，能正确读写角的度数。 （2）、认识量角器，会用量角器量出角的度数，并比较角的大小。 （3）、经过观察、操作、比较等数学活动，培养观察能力、实践能