《神农尝百草》读书笔记(多篇).docVIP

《神农尝百草》读书笔记(精选多篇) 第一篇：《神农尝百草》读书笔记 今天，我看了《最美儿童文学读本》，一共有三本，我看了其中一本《谁也不许偷走太阳》里的一篇作文，叫做《神农尝百草》。 这个故事主要讲：在远古时代，一个叫炎帝的人，他教会了老百姓耕田种地，后来人们称他为神农。他教会农民耕田种地之后，人们乱吃食物，而得了病，神农很焦急，用了两个袋子，把可以吃的和治病的分开放。就这样，他不停地走啊走啊，用那些草药救了很多人的性命。有一个神农救人的草药的地方在岩壁那里，岩壁那里有一个梯子，人们称他为神农架。有一次，神农不幸尝到了“断肠草”，还没来得及吞“查”解毒，毒性就发作了，人们隆重的安葬了神农，尊他为农耕和医药之祖。 神农这种救人的精神令我敬佩，如果不是神农去把治病的草和可以吃的草分开放，有可能我们人类就会灭亡。 在我们生活中，医生也是一样，不断为我们治病，让我们健健康康的，虽然要钱，但是有什么比得过我们生命重要啊! 第二篇：《神农尝百草》读后感 《神农尝百草》读后感 妈妈问：神农为什么要尝百草呢？ 我答：那是因为上古时期，五谷和杂粮长在一起，药物和花草开在一处，哪些是可以吃的粮食，哪些是可以治病的草药，谁也分不清楚，神农为了帮助大家弄清楚才亲自尝的，《神农尝百草》读后感。 妈妈问：神农最多一天种了几次毒？举一个例子说说，读后感《《神农尝百草》读后感》。 我答：最多的一天中毒70次。有一次，他刚把一棵草放到嘴里，便觉得天旋地转，一头栽倒在地，旁边的人连忙扶起他，神农用手指指身旁的一棵灵芝，然后指指自己的嘴，旁边的人连忙把灵芝草喂到他嘴里，不一会儿，神农的毒就解了。从此人们都说灵芝有起死回生的功能。 妈妈问：读了这个故事你有什么收获吗？ 我答：从故事中我知道神农的心里总是想着别人，而且他有坚持不懈的精神，值得我学习。 妈妈慧心地笑了。 第三篇：《神农尝百草》读后感 《神农尝百草》读后感 暑期里，一本名叫《小学生一定要知道的200神话故事》的书吸引了我，听后大家可别笑我幼稚哦，它之所以能吸引我，是因为它里面有丰富的故事情节和深刻的意义，让人读后感到舒畅万分。 这样吧，我先来给大家讲一下其中一个《神农尝百草》的故事：上古时候，五谷和杂草长在一起，谁也分不清它们，当时人们只能靠打猎为生，如果有人生病了，也不懂如何医治，只能眼睁睁地看着病人死去。经历了许久年之后，有一个名叫神农的部落首领，带着他的众多手下去寻找治病救人的草药，在一座山上，发现了许多花草，但山又高又陡，没有人敢上去，虽然手下不断地劝阻神农放弃，但他却信心百倍地想登上山顶去采摘。经过了百般周折，神农终于爬到了山顶，而且亲自去品尝各种百草的味道。传说中他成仙了，后人又称他为炎帝。 从故事中，我理解了万事开头难，而且要做好做成一件事情更难的道理。要取得成功，不是十分简单的事，它会有许多的困难险阻，如果退缩放弃了，那成功会离我们越来越远，但相反，如果面对困难我们能迎头赶上，并且不怕苦，不怕累，持之以恒，那成功一定会是我们的，就象神农一样，努力了，奋斗了，有付出就会有收获。对我来说，知识就象是高山上的百草，我只有好好学习，不怕辛苦，多学、多问、多练，高山上的百草也一定会属于我。 这只是《中国神话故事》中的一个小故事，其它的故事也都非常的精彩，真是让人百读不厌。 清苑县三小四年级：刘傲 第四篇：17 神农尝百草(1) 神农尝百草 东方红小学李姣教学目标： 1.认识本课生字。 2.理解课文内容。 教学重难点： 1.能正确读写本课生字。 2.学习神农的科学态度和献身精神。教学准备： 小黑板，生字卡片，多媒体课件。教学安排：三课时 教学过程： 第一课时 课前导语： 在古代传说中，有一位太阳神炎帝，他发现了稻、稷、豆、黍、麦等五谷，还制作了农具，教人们耕种和收割，人们尊他为神农。今天我们来学习有关神农的故事。 板书课题：神农尝百草。 一、学生借助拼音初读课文。 1. 读准字音。 2. 要求能较流利地读课文。 二、根据课文内容，说说神农对人类有些什么贡献。 学生讨论后老师小结。 （他发现了治疗疾病的各类草药，他还发现了五谷，制作了农具，还教人们耕种和收割等） 三、出示生字卡片，练习读词，识字。 1. 指导学生读准字音。 2. 指导学生书写。 3.学生练习写字。 第二课时 一、巩固旧知。 指名听写上节课学的生字。 二、学习认读生字。 1. 出示生字卡片。学生自认生字。 2. 学生相互交流认读方法。 3. 开火车认读。 4. 老师指导.纠错。 三、学习课文，感知课文内容。 1. 老师范读课文。 2. 学生思考： （1）人们为什么又把太阳神炎帝叫做“神农”呢？ （因为他发现了五谷，制作了农具，还教人们耕种收割） （2）神农对人类还有一个什么重要贡献？ （他发现了治病的各种草药） 3. 师生一起探讨：神农