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北环 幼儿园 大（三）班第十 二 周计划表 2009年11月 16日——11月20日 本周主题名称 动物王国（二） 活动总目标： 初步了解常见动物的名称、生活环境，能够用比较丰富的词汇表达对动物外形特征、习性等的认识，乐意并大胆地在集体面前表达出来。 引导幼儿学会运用语言、美术等多种形式表现动物的特点，尝试合作表现得乐趣。 学会关心、爱护动物，具有初步的生态环保意识。 星期 内容 一 二 三 四 五 晨 间 活 动 室内 结构区：恐龙园 角色区：医院、娃娃家 认知区：各类动物、鸟类 手工区：折青蛙、画小动物 玩沙区：木制风车，沙池 户外 自主： 1、掷沙包 2、看谁的动作快集体： 传球比赛 2、拉力器 集体: 占圈梅花桩拍球 平衡木走小路滚圈丢手绢 区域游戏： 语言区：动物的故事手工区：我和动物做朋; 科学区：小狐狸找秋天数学 区：我到小动物的家做客 益知区：下动物棋; 创造性游戏： 动物王国 音乐游戏： 小钓 环境创设 1、展示师幼共同收集的有关动物的资料，布置成专栏。 2、在活动室内提供《动物百科全书》、《十万个为什么》等书籍，帮助幼儿解决在探索过程中遇到的问题。 安全教育 在体育活动中锻炼体质、培养克服困难的意志，提高身体运动的能力。 保育工作 1、天气冷了，教育幼儿不随意脱衣。2、教育幼儿勤洗手，多锻炼，预防甲流感的发生。 家园联系 请家长在节假日带孩子去参观动物园、花鸟市场或宠物店，让幼儿了解大量的动物品种，特别是平时较少机会看到的品种。 班级教师：杨一青 马玉兰 2008年成人高等学校专升本招生全国统一考试《教育理论》模拟试题及详解（五） ?1．文艺复兴时期，自然主义教育主张依自然法则对学生进行教育，下面选项不符合其教育思想的是（ ）。 　　A．教育者对儿童施加影响，必须和儿童的本性一致，使儿童自然发展 　　B．全民和谐地发展儿童的一切天赋力量 　　C．把学生放在大自然环境中任其发展 　　D．让儿童顺其自然的教育才是最好的教育 　　答案与解析：C。“自然教育”就是服从自然的法则，顺应儿童天性发展进程，促进儿童身心自然发展的教育。自然教育的原则包括：一是在任何事情上都按照大自然的规律去教育儿童，成人不必干预，即“教育遵循自然”，但并不是说要把学生放在大自然环境中任其发展；二是要顺应自然地给予适当的教育。因此，答案选C。 　　2．不同的阶级地位享有不同的教育权利和等级，贵族与平民、主人与仆人之间有着不可逾越的鸿沟，这体现了古代教育的（ ）。 　　A．等级性 B．道统性 C．专制性 D.刻板性 　　答案与解析：A。古代教育的等级性是指不同的阶级地位事有不同的教育权利和等级，贵族与平民、主人与仆人之间有着不可逾越的鸿沟；道统性是指统治阶级的政治思想和伦理道德是惟一被认可的思想，天道、神道与人道往往合二为一；专制性是指教育过程是管制与被管制、灌输与被动接受的过程，道统的威严通过教师、牧师的威严，通过招生、考试以及教学纪律的威严予以保证；刻板性是指教育方法、学习方法刻板，死记硬背，机械模仿。因此，答案选A。 　　3．斯特鲁米林运用以受教育者的年限的长短来确定劳动简化率的方法计算出因教育程度的提高所产生的价值占国民收入的比率为（ ）。 　　A．10% B．30% C．50% D．70% 　　答案与解析：B。劳动简化率是指一定时点上复杂劳动与简单劳动的折算比例，它可以用受不同教育程度的劳动者的工资收入差别、受教育年限的长短、受教育费用的多少来确定。通过一定的劳动简化率，可以计算出工人的文化程度和技术水平的提高对国民收入增长的贡献。斯特鲁米林运用以受教育的年限的长短来确定劳动简化率的方法计算出因教育程度的提高所产生的价值占国民收入的比率为30%。因此，答案选B。 　　4．关于教育目的的社会制约性，说法错误的是（ ）。 　　A．教育目的是受生产力制约的 　　B．教育目的受一定的生产关系和以这种生产关系为基础的政治观点、政治设施的制约 　　C．我们肯定教育目的的社会制约性，并不意味着在提出教育目的时无需考虑受教育者的特点 　　D．对教育者特点的认识是提出教育目的的必要条件 　　答案与解析：D。此题考查教育目的的社会制约性。教育目的的社会制约性应考虑受教育者身心发展的特点，而不是教育者的特点。受教育者的特点是提出教育目的的必要条件。因此，答案选D。 　 一、选择题：1～12小题，每小题2分，共24分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的，把所选项前的字母填涂在答题卡相应题号的信息点上。 　　1.被认为是第