综合实践活动案例意外受伤的原因.docVIP

综合实践活动案例：意外受伤的原因 教学目标: 1、 通过学习让学生认识到危险的行为是导致意外受伤的原因。 2、 初步培养学生的判断能力和分析能力。 重点、难点:正确认识导致意外受伤的危险的行为。 课前准备: 课文图片的投影片。 教学过程: 一、 导入： 同学们，我们每天在校园里学习、活动，不知大家有没有发现，一些在我们看起来很普通的活动，却隐藏着极大的危机，威胁着我们的人身安全。 二、 新课： 1、 出示课文插图的投影， 请同学们讨论： （1）这些属于什么行为？（2）可能会导致什么后果？ 2、 分组讨论，指名汇报。 3、 同学们在校园内还有哪些不安全的行为呢？ 4、 讨论：如果你发现这些行为，你会怎么做呢？你想对这些同学提出什么建议呢？ 5、 归纳总结。 三、板书设计 分析校园意外伤害发生的原因 1、嬉闹等不良的活动习惯造成的意外伤害 爱玩，是孩子的天性。学习之余，轻松休闲、快乐玩耍，应该是一个健康儿童的生活方式。但是很多校园意外伤害也是在玩耍中发生的。嬉闹而造成学生意外伤害的是由于学生在玩耍中不良的活动习惯造成。比如说在玩耍中，学生喜欢你追我赶，在追赶的过程中，发生了跌倒、碰撞，从而导致了擦伤、跌伤、骨折等意外伤害。更有甚者，由于追赶而发生学生间的矛盾产生，从而引发吵架、打架等的事件，更加增加了意外伤害发生的可能性。所以说嬉闹等不良的活动习惯是造成的意外伤害原因之一。 2、学生缺乏自我保护意识 当今孩子缺的是自我保护能力，是最容易受到伤害的群体。青少年是人一生中生命力最强，健康问题最少的阶段，但却是意外伤害的多发年龄段，其发生原因多与玩耍和运动有关，而他们在玩耍或运动时根本想不到可能会有意外伤害发生。由于缺乏自我保护而造成的校园意外伤害，心理发展趋于成熟，好动，好奇，理解力和判断力差，缺乏生活经验，危险意识薄弱，自我保护能力相对较差，因此容易遭受意外伤害。所以他们缺乏一种自觉的防护心理，缺乏事故安全防范意识，容易引起某些常见的意外伤害。 3、活动场所设施不全 场地不平或满布碎石杂物，走动时就容易扭伤或跌伤，地面过硬，再加上鞋履的吸震力差，足、腿及膝部所承受的撞击力便大，也就容易发生损伤。人造合成物质所制成的地面，虽然有较大的摩擦力，但在快速跑步或跑跳后蹲方向改变时，就容易引致关节（如膝关节）及肌腱韧带受伤；器械的表面不平或有裂缝，金属部分生锈或年久失修，设备的安装或放置不当，大小或重量与使用者不适，都会增加学生受伤的机会。活动场地的大小、平坦性等都是学生能正常活动的保障。 4、体育性损伤 损伤中因技术动作不正确造成的身体损伤，这也是造成意外伤害发生的原因之一。现在的体育课教学与过去比有明显不同，更倾向于“快乐体育”，也就是重视了学生的情感教育，重视了体育怎样才能给学生带来快乐，但体育动作技术教学这一环节受到了忽略，试问如果没有基本篮球传球技术的保证，在进行篮球传接球游戏时，学生接球接不稳，游戏时常间断，学生兴奋的情绪得不到延续，他们哪来快乐；在进行支撑跳跃时，如果学生没有正确的掌握手的支撑动作和身体的正确姿势，那么这项游戏的危险性是很大的，就更谈不上快乐！在调查的损伤病例中，由于学生对技术动作掌握不够，而造成的教学损伤事例也时有发生。为此，教师在课堂上必须重视基本技术的教学，使学生掌握规范、正确的专项技术。我想没有基本技术的保证，“快乐体育”并不快乐，并且往往导致了造成伤害事故的原因。 预防校园意外伤害发生的策略研究 针对不同意外伤害发生的特点，采取相应的预防措施。 1、唤醒学生自我保护意识，降低意外伤害发生，保障学生身心健康的成长 保护生命对于任何个体都具有重要意义，对于学生来说更是尤为重要。因为学生的生长发育十分迅速，学生的可塑性很强，但知识经验匮乏；学生的活动欲望强烈，但自我保护意识薄弱；学生的心灵稚嫩纯洁，但特别容易遭到伤害。教会学生自我保护的方法，培养学生自我保护的能力，使之有足够的能力和勇气沉着对付突发事件，这是安全教育的目的，也可说是现代素质教育的一项内容。安全教育的最终目标是促使学生形成安全行为，从而在学习生活中远离安全事故。学校是公共场所，学习是集体性生活，学生是未成年、缺乏责任感的人群，安全隐患不可避免，我们要做好的就是防范于未然。防范于未然，重中之重是唤醒学生自我保护意识，引导学生以安全的行为在安全的环境中学习、生活、成长。 通过以下一些活动，来唤醒学生自我保护意识： （1）鼓励引导学生参加健康的课外活动。导之以行，注重引导与规范，引导学生积极开展丰富多彩有益身心健康的课外活动；规范学生不参与不科学的活动，不到有安全隐患的区域活动，从而学生从意识中知道哪些是危险的活动，哪些是可以积极参加的活动，从而产生远离危险活动的意识。 （2）培养学生注意观察周围活动环境。培养