毕业论文--关于初中思想品德的教学反思.docVIP

摘 要：政治课对学生的健康成长、人才的培养、民族的前途和国家的发展有着重要的意义。但当前，初中思想品德课教学不容乐观，全文通过分析存在的问题，重点阐述原因，并在此基础上提出相应改进措施，使思想品德课教学能够真正地促进学生的全面发展。 关键词： 初中思想品德； 问题； 原因； 措施 Abstract: The healthy growth of students politics, talents, national future and national development to have the vital significance. But at present, junior middle school thought moral teaching not optimistic, full-text through analyzes the existing problems, this paper focuses on reason, and on this basis it had put forward the improving measures, make moral character teaching can truly to promote the all-round development of students. Key word: Junior middle school thought morality; Question; The causes; measures 关于初中思想品德课的教学反思 摘 要： 政治课对学生的健康成长、人才的培养、民族的前途和国家的发展有着重要的意义。但当前，初中思想品德课教学不容乐观，全文通过分析存在的问题，重点阐述原因，并在此基础上提出相应改进措施，使思想品德课教学能够真正地促进学生的全面发展。 关键词： 初中思想品德； 问题； 原因； 措施 中图分类号：G655 文献标识码：A 初中思想品德在学校教育中起重要的作用，我们国家一向非常重视对学生进行思想品德教育。但长期以来，在实际教学过程中，并不是说对学生进行思想品德教育就可以使学生具备良好的道德，根据现阶段学生的思想实际和思想品德课的现状需要老师给以引导给思想政治课教学带来不少困难课程标准提出我们必须实施开放性教学，让学生有更大的学习空间和更多的思考余地。然而，在发现个别老师把握理念的偏颇，行为演绎的失当，导致了过度现象，更导致了课堂的低效。学生在课堂上表现的轰轰烈烈，可是学生却并没有获得知识忽视了对学生参与学习的深度的把握，忘记了教师在课堂教学中的帮助者、指导者的角色忽略了必要的价值引领由于教师把握《课标》时的失当，生搬硬套上的偏差，造成了实践时的茫然这种开放显然已经走入了误区，使偏离教学目标、游离教学过程、脱离学本质失去指引、失去支柱无度开放只会导致目标虚化过程泛化是更要不得的。往往存在注重形式，忽视实质，缺乏实效的现象仍停留在传统的小组议论的层面上教师没有真正领会小组合作学习的内涵和实质，没有意识到仅让学生在距离上靠近，不一定能促进学生认知和情感的变化的任务不明确的任务不适宜没有从教学的具体内容出发从学生学习实际出发把握学习时机学生的学习缺乏教师的指导很明显，这并不是真正的合作不仅背离课程改革积极倡导学习的本意而且徒然浪费了学生宝贵的学习时间教学的有效性是教学的生命学生学到什么、得到什么是任何教学都必须要追问和考虑的。在实际教学中，有些教师缺乏强烈的时间效率观念，不注意通过教学双边活动的优化调控最大限度地提高课堂有效教学的时间量，而是一味强调增加学习时间和刻苦用功的重要性纪律不良和问题行为等课堂管理问题是困扰众多教师有效教学的重要因素。有的教师常常不顾学生问题行为的性质和种类，动辄中断正常教学过程，对学生进行冗长、频繁的训斥，甚至不惜花费整堂课的时间去进行所谓的“思想教育”，从而浪费了大量教学时间，影响了教学的有效性。 现在有些学校硬性规定教师必须使用多媒体进行教学，以此证明教师是否具有先进的教学能力教师的讲台摆满了各种设备整堂课教师很少说话，倒是演示各种设备的工作人员，教学效果并不佳学生正确人生价值观的树立和情感品德的升华才是核心目标发现自身品格闪光点解读自我、超越自我奠定人生价值观基础。　例如，通过四川汶川大地震后全国人民万众心抗震救灾的可歌可泣的现实素材，教师引领学生在情感深处感悟普通民众扶危济困、团结互助的公民道德之光，感悟灾区同胞不屈不挠、勤劳勇敢的感人乐章，感悟中华民族自强不息、艰苦奋斗的民族精神课堂由此而涌动着情感的浪潮，学生