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* Pre-task preparations: 3. 和学生一起用英语数数,让学生对读音熟练,引出字形 * While-task procedures: 2. 看图完成表格,可小组完成也可独立完成,课前老师可将表格和图片打印给学生 (数字1是示范,老师可以自问自答,学生知道填的是数字,等学生完成后老师单击出现答案,可校对,老师一边问How many ...?学生可以回答词组如Two doors.) * While-task procedures: 8. Play a game What’s missing? 找出消失的数字,巩固字音。 * * * Post-task activities: 2.Think and say 给出不同的情景让学生读出电话号码 (点击电话连线) * While-task procedures: 8. 学生跟着念,可以边念边做动作,加深印象。(点击?进入词汇拓展) * * Sit well! Walk slowly! Be friendly! six seven eight nine ten How many? How many? One. One. One. How many? How many? Two. Two. Two. How many? How many? Three. Three. Three. How many? How many? Four. Four. Four. How many? How many? Five. Five. Five. One.two.three.four. five.six.seven.eight.nine.ten. How many? How many? Eight. Eight. Eight. How many? How many. Nine. Nine. Nine. How many? How many? Seven. Seven. Seven. How many? How many? Six. Six. Six. How many? How many? Ten. Ten. Ten. * Pre-task preparations: 3. 和学生一起用英语数数,让学生对读音熟练,引出字形 * While-task procedures: 2. 看图完成表格,可小组完成也可独立完成,课前老师可将表格和图片打印给学生 (数字1是示范,老师可以自问自答,学生知道填的是数字,等学生完成后老师单击出现答案,可校对,老师一边问How many ...?学生可以回答词组如Two doors.) * While-task procedures: 8. Play a game What’s missing? 找出消失的数字,巩固字音。 * * * Post-task activities: 2.Think and say 给出不同的情景让学生读出电话号码 (点击电话连线) * While-task procedures: 8. 学生跟着念,可以边念边做动作,加深印象。(点击?进入词汇拓展) * *
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