全国大学生职业规划大赛培训课程：我们在找什么样的人才.pptVIP

三大关注方面 零点研究咨询集团人才招聘模式概述 USIU的期望：每个参与的学生都能“目的导向”的寻找实习，“真实体验”不同类别，并从中实现“能力增长” USIU目标-1：培养学生职业选择和规划的能力 2009年05月 零点研究咨询集团 我们在找 什么样的人才 我们关注什么 1 研究的传播与推广 3 如何发现和我们MATCH的素质人才 2 基础素质 情商素质 专业素质 “363”模式的核心是综合考察基础素质。具体由3个维度（“操守”、“知识”和“能力”）、六个要素（理、感、学、术、行、悟）和三个交集（实践、实务、研究）组成。 “363”概念模式 “理” 自觉性、抽象性、战略性和逻辑性。包括认识和实践理性。 “感” 欲望（意志）、情感。感觉、态度，直觉、审美品味、兴趣等。 “悟” 分析解决问题时的思辨、学习与创新的能力 “学” 专业知识、技术知识或商业知识 “行” “术” 实践 研究 实务 素质 能力 操守 知识 关注一：基本素质——提出363评估模型 获得只是的方法、技巧 实际动手能力 基本素质考核成果示例 我们最为关注制度遵守、实际操作和沟通协调等方面能力 关注二：情商素质——80后学生应就具备18个人情世故 大人物小人物都是人物 吃饭会点菜，主动点菜 肯定朋友、伙伴与同事（甚至小孩）甚至老板 学会使用便条 主动接人待物 见生人、老外打招呼 帮接电话、留言、传递 进屋敲门，拜访预约 赴约迟到要提前解释 10. 主动交友 11.有好吃的大家分享 12. 没把握就说“争取”和“尽量”，言行一致 13. 越年轻越会自理。 14. 背后不说他人不好 15.对小贩、苦力别太讨价 16.与劳苦平民说话要谦恭 17.不当众不文雅 18.无事也登三宝殿 关注三：专业素质（主要针对研究人员） 逻辑思维能力 信息收集及应用能力 报告宣讲能力 应变能力 对实习生的基础关注要素 对实习生的关注要素 具有责任心 态度要诚恳 不要找借口 用实际证明你的报酬 随时随地的学习 主动找活干 我们关注什么 1 研究的传播与推广 3 如何发现和我们MATCH的素质人才 2 招聘渠道广泛深入 招聘流程严谨高效 面试方法科学灵活 面试人员专业成熟 公司网站、专业招聘网络、高校宣讲现场招聘、专场招聘会 筛简历 初试（电话 或面试） 笔试 综合复试 DISCMYERS 行为面试法 情景面试法 实用案例 专业追问解答 专业陈述 自我陈述 面试人员经过专门的面试技术训练专业能力强 我们关注什么 1 研究的传播与推广 3 如何发现和我们MATCH的素质人才 2 缺乏社会知识 学生 中国独生代大学生普遍性存在与社会隔离与封闭性的特点。 企业需要的人才需要具备相应的工作经验、一定的社会适应性和职业热情。由于学生在这三方面的缺乏，企业存在一定的招聘风险，企业资源遭到浪费。 由于学校、家长在能力与意识上的限制加强了学生在技能化与职业敏感上的弱势。 教育体制固有缺陷无法解决学生能力与企业需求间的差距。 通过大学生实习文化发展计划，实现将实习被当作大学生教育中融入社会场景（Bring Students to Real Social Context）的重要措施，推动建设大学生实习联盟（University Student Internship Union)（中文简称“习联”，英文简称USIU）, 兴起一场重视实习的流行性社会运动。 研究和推广活动：推动大学生实习文化推广 1 2 5 3 缺乏行动能力 缺乏自我偏好识别 企业 需要经验人才 需要社会适应性 需要职业热情 学校 家长 教育体制 GAP GAP GAP 实习是解决该差异性的有效途径，但与国外每个学生平均实习2.7次相比，中国学生仅20%有过实习经历。 4 1 2 3 4 5 实习 大学生实习文化发展计划 有效途径 目的导向 能力增长 真实体验 进入大学即形成明确的职业发展规划 有目的的选择、尝试各类实习、实践，不断完善自己的职业发展方向 接受专业的职业规划培训，以更好的找到实习 在不同的实习中学习增长能力，即包括专业技术，更强调与人处事社会化方面的能力 期望 大学期间尝试3~4份实习 每份实习公司规模、行业、与专业相关度各有差异 丰富自己对各类行业的了解和尝试 引导大学生形成对“实习”意义的新认识。 实习，不应是走走过场，完成课程规定的“实习”学分而已 实习，更多的是认知社会、了解自身优势和不足，形成职业规划的必经路径。 行动方案：动员会、讲座、沙龙、经验交流 意识唤醒 形成“新认识” 指导学生了解获取实习工作的方式和方法，以及参与实习工作中所要注意的问题，如”与人沟通“的方式，如”遇到风险的自我保护途径“等。 行动方案：实习博人活动、系列“成长课程” 行动指导 赋予“新技能” 建立项目专属网络平台，促使学