公开课教案_表意不明.pptVIP

高考复习之病句辨析 教学目标： 1、熟悉高考六大病句类型及命题趋势。 2、学会辨析一种病句类型——表意不明。(重点) 3、通过解题练习，总结辨析病句的方法。（难点） 高考考试大纲要求： 辨析病句 选择题 语序不当 搭配不当 结构混乱 不合逻辑 表意不明 六大类型 成分残缺或赘余 高考要求辨析与修改的病句类型： 结构不当 成分残缺或赘余 语序不当 搭配不当 结构混乱 表达不当 表意不明 不合逻辑 病句类型 （语法病） （语义病） 命题趋势 近几年来，“辨析并修改病句”的题目有如下几个特点： 1、命题范围基本锁定在《考试大纲》六种病句类型之内。 2、语病题的语言材料鲜活，生活味浓，有时代气息，涉及方方面面。 3、从试题的结构来看，每一道试题均从不同方面来考查我们对病句的辨识与修改能力，同一种语病在同一个题中一般不同时出现两次。 4、未来的考试将延续这一思路，强调实用性和现实性。 ——表意不明 导： 奇妙的对联 从前,有位十分吝啬的财主,过节时分请来一位秀才写对联。财主看了，满心欢喜。过了两天，一个上门化缘的和尚见了对联随口念了一遍。这一念不打紧，把个财主气得七窍生烟，要去找秀才拼命。 同学们，这又是一副什么样的对联呢？ 财主念的是： “酿酒缸缸好，作醋坛坛酸” “养猪条条大，老鼠只只瘟” 和尚念的是： “酿酒缸缸好作醋，坛坛酸” “养猪条条大老鼠，只只瘟” 表意不明 “表意不明”类病句又称“歧义”句，属于语义类错误。 这类病句由于避免了结构性病句中似是而非的语法分析问题而备受命题者青睐。 思： 表意不明的六种类型 一、多义词（短语）造成歧义 二、指代不明造成歧义 三、成分指向不同造成歧义 四、结构关系不清造成歧义 五、多重修饰造成歧义 六、停顿不同造成歧义 议： 请各小组同学积极讨论与表意不明的六种类型相对应的练习题，指出病因，并进行改正。 展： 一、多义词（短语）造成歧义 独联体国家看不上2002年世界杯足球赛。 【解析】“看不上”的一种意思是“看不起”、“瞧不起”的意思；另一个意思是“看不着（zháo）”。 山上的水宝贵，我们把它留给晚上来的人喝。 【解析】“晚上来的人”有歧义，是“晚上上来的人”呢，还是“迟上来的人”？ 二、指代不明造成歧义 美国政府表示仍然支持强势美元，但这到底只是嘴上说说还是要采取果断措施，经济学家对此的看法是否定的。 【解析】代词“此”是指“嘴上说说”还是指“采取果断措施”，不得而知。 今天老师又在班会上表扬了自己，但是我觉得还需要继续努力。 【解析】“自己”指代不明，是指“老师”还是指“我”，不清楚，应改为“我”。 三、成分指向不同造成歧义 警方对报案人称围观者坐视不管表示愤慨。 【解析】句子的主干是“警方表示愤慨”，但“愤慨”的对象，一种理解为“报案人”，一种可理解为“围观者”。 祁爱群看见组织部新来的援藏干部很高兴，于是两人亲切地交谈起来。 【解析】“很高兴”的主语不明确，是“祁爱群”还是“援藏干部”，不清楚。可改为“看见组织部新来的援藏干部，祁爱群很高兴，于是两人亲切地交谈起来”。 四、结构关系不清造成歧义 咬死猎人的狗 【解析】本句如看作动宾结构，意思为猎人的狗被咬死；如看作偏正结构，意思为狗咬死了猎人 这次外出比赛，我一定说服老师和你一起去，这样你就不会太紧张了，可以发挥得更好。 【解析】“我一定说服老师和你一起去”有歧义，既可理解为“我和你一起去”，也可理解为“老师和你一起去”。