江苏省启东市高中数学第二章平面向量第6课时2.3.2向量的坐标表示1教案苏教版必修4.docVIP

第6课时 §2.3.2 向量的坐标表示（1） 【教学目标】 一、知识与技能 掌握平面向量的正交分解及其坐标的意义与运算 二、过程与方法 从数的层面通过坐标来对向量进行考察，体现数学的简捷 三、情感、态度与价值观 数形结合让学生在学习本块知识的同时感受到数学的美，增强数学学习的兴趣 【教学重点难点】坐标的运算、坐标的意义 一、复习 平面向量的基本定理：； 二、创设情景： 问题1 平面直角坐标系中，每一个点都可以用一对有序实数对（它的坐标）惟一表示，对于直角坐标平面内的每一个向量，是否都可以用一对有序实数对（它的坐标）表示惟一表示？ 问题2 若向量以原点为起点，则如何用坐标刻画向量？若向量不以原点为起点呢？ 三、讲解新课： 1．向量的坐标表示的定义： 分别选取与轴、轴方向相同的单位向量，作为基底，对于任一向量，，（），实数对叫向量的坐标，记作． 其中叫向量在轴上的坐标，叫向量在轴上的坐标。 说明：（1）对于，有且仅有一对实数与之对应； （2）相等的向量的坐标也相同； （3），，； （4）从原点引出的向量的坐标就是点的坐标。 问题3 的坐标吗？ 2.由向量运算的结合律、分配律及数乘的运算律可得： (1)两个向量的和（差）的坐标分别等于这两个向量相应坐标的和（差） (2)实数与向量的积的坐标等于用这个实数乘原来向量的相应坐标， (3)一个向量的坐标等于该向量终点的坐标减去起点的坐标。 3．向量的坐标计算公式： 已知向量，且点，，求的坐标． ． 归纳：（1）一个向量的坐标等于表示它的有向线段的终点坐标减去始点坐标； （2）两个向量相等的等价条件是这二个向量的坐标相等。 四、例题分析： 例1、 如图，用基底，分别表示向量、、、， 并求出它们的坐标。 例2、 已知A（-1，3），B（1，-3），C（4，1），D（3，4），求向量OA，OB，AO，CD的坐标。 问题4：四边形OCDA是平行四边形吗？ 例3、已知，，求，，的坐标． 例4、已知平行四边形ABCD的三个顶点A、B、C、D的坐标分别是（-2，1）、（-1，3）、（3，4），试求顶点D的坐标？ 例5、（1）已知的方向与轴的正向所成的角为，且，则的坐标为 ． （2）已知，，，且，求，． 五、课时小结8.如图，已知点A（4，0），B（4，4），C（2，6），求AC和BO的交点P的坐标。