2018年春湘教版数学九年级下册教案：1.2 第3课时 二次函数y=a（x-h）2的图象与性质.docVIP

第3课时　二次函数y＝a(x－h)2的图象与性质 1．会用描点法画出y＝a(x－h)的图象；掌握形如y＝a(x－h)的二次函数图象的性质并会应用；(重点)理解二次函数y＝a(x－h)与y＝ax之间的联系．(难 一、情境导入涵洞是指在公路工程建设中为了使公路顺利通过水渠不妨碍交通修筑于路面以下的排水孔道(过水通道)通过这种结构可以让水从公路的下面流过．如图建立直角坐标系你能得到函数图象解析式吗？ 二、合作探究探究点一：二次函数y＝a(x－h)的图象与性质【类型一】 y＝a(x－h)的顶点坐标 已知抛物线y＝a(x－h)(a≠0)的顶点坐标是(－2)，且图象经过点(－4)，求a的值．解：∵抛物线y＝a(x－h)(a≠0)的顶点坐标为(－2)，∴h＝－2.又∵抛物线y＝a(x＋2)经过点(－4)，∴a(－4＋2)＝2.∴a＝方法总结：二次函数y＝a(x－h)的顶点坐标为(h0)．变式训练：见《学练优》本课时练习“课堂达标训练”第2题【类型二】 二次函数y＝a(x－h)图象的形状 顶点为(－2)，开口方向、形状与函数y＝－的图象相同的抛物线的解析式为(　　)＝(x－2)＝(x＋2)＝－(x＋2)＝－(x－2)解析：因为抛物线的顶点在x轴上所以可设该抛物线的解析式为y＝a(x－h)(a≠0)，而二次函数y＝a(x－h)(a≠0)与y＝－的图象相同所以a＝－而抛物线的顶点为(－2)，所以h＝－2把a＝－＝－2代入y＝a(x－h)得y＝(x＋2)故选方法总结：决定抛物线形状的是二次项的系数二次项系数相同的抛物线的形状完全相同．变式训练：见《学练优》本课时练习“课后巩固提升”第1题【类型三】 二次函数y＝a(x－h)的增减性及最值 对于二次函数y＝9(x－1)下列结论正确的是(　　)随x的增大而增大B．当x＞0时随x的增大而增大当x＝－1时有最小值0当x＞1时随x的增大而增大解析：因为a＝9＞0所以抛物线开口向上且h＝1顶点坐标为(1)，所以当x＞1时随x的增大而增大．故选变式训练：见《学练优》本课时练习“课堂达标训练”第3题探究点二：二次函数y＝a(x－h)图象的平移【类型一】 利用平移确定y＝a(x－h)2的解析式 抛物线y＝ax向右平移3个单位后经过点(－1)，求a的值和平移后的函数关系式．解析：y＝ax向右平移3个单位后的关系式可表示为y＝a(x－3)把点(－1)的坐标代入即可求得a的值．解：二次函数y＝ax的图象向右平移3个单位后的二次函数关系式可表示为y＝a(x－3)把x＝－1＝4代入得4＝a(－1－3)＝平移后二次函数关系式为y＝(x－3)方法总结：根据抛物线左右平移的规律向右平移3个单位后不变括号内应“减去3”；若向左平移3个单位括号内应“加上3”即“左加右减”．变式训练：见《学练优》本课时练习“课堂达标训练”第6题【类型二】 确定y＝a(x－h)与y＝ax的关系 向左或向右平移函数y＝－的图象能使得到的新的图象过点(－9－8)吗？若能请求出平移的方向和距离；若不能请说明理由．解：能理由如下：设平移后的函数为y＝－(x－h)将x＝－9＝－8代入得－8＝－(－9－h)所以h＝－5或h＝－13所以平移后的函数为y＝－(x＋5)或y＝－(x＋13)即抛物线的顶点坐标为(－5)或(－13)，所以应向左平移5或13个单位．变式训练：见《学练优》本课时练习“课后巩固提升”第6题探究点三：二次函数y＝a(x－h)与几何图形的综合 把函数y＝的图象向右平移4个单位后其顶点为C并与直线y＝x分别相交于A、B两点(点A在点B的左边)求△ABC的面积．解析：利用二次函数平移规律先确定平移后的抛物线解析式确定C点坐标再解由所得到的二次函数解析式与y＝x组成的方程组确定A、B两点坐标最后求△ABC的面积．解：平移后的函数为y＝(x－4)顶点C的坐标为(4)，OC＝4.解方程组得或点A在点B的左边(2，2)，B(8，8)，∴S△ABC＝S－S＝－＝12.方法总结：两个函数交点的横、纵坐标与两个解析式组成的方程组的解是一致的．变式训练：见《学练优》本课时练习“课后巩固提升”第8题三、板书设计 通过本节学习使学生认识到y＝a(x－h)的图象是由y＝ax的图象左右平移得到的初步认识到a对y＝a(x－h)位置的影响的符号决定抛物线方向决定抛物线开口的大小决定向左、向右平移从中领会数形结合的数学思想