2018版高中语文人教版先秦诸子选读课件：第六单元 三、尚贤.pptx

;内容索引;;释文题 “尚贤”是指治理国家政事者必须尊重、任用有才德的人。在墨子看来，“尚贤事能”，国家就治理得好；相反，国家就治理得差。所以，“夫尚贤者，政之本也”。“尚贤”是治国的根本措施，也是墨子的一项基本政治主张，不仅在当时是有胆有识、难能可贵的，就是在今天也是具有现实意义的。;明主旨 本课选文具体阐述了墨子的“夫尚贤者，政之本也”的主张。墨子在选文中采用层层推进说理的方法，从不同的方面充分证明了自己的观点。他从现实入手并以古代圣王为例，从正反两个方面充分证明了“尚贤事能”的必要性和重要性，从而从理论上阐述了为什么要“尚贤事能”。不仅如此，还从实践上加以指导，仍以古代圣王为例，具体阐述了“尚贤事能”的原则和方法。其中，他大胆提出的“官无常贵，而民无终贱。有能则举之，无能则下之。举公义，辟私怨”的“尚贤事能”的原则，超越了统治者世代承袭地位和财富的政治形态，为出身社会下层的人才进入管理阶层开启了诱人的前景，高举起了以公义为标准选拔官员的大旗，向任人唯亲的弊政发起攻击。这正是墨子尚贤思想的精华所在。;;(2)一词多义;③举;⑤下;(3)古今异义 ①今者王公大人为政于国家者 古义：_______________ 今义：敬辞，称长辈(多用于书信)；成人(对“小孩儿”而言)。 ②国中之众 古义：______ 今义：国家。 ③故士者，所以为辅相承嗣也 古义：______________ 今义：a.连词，表示因果关系。b.实在的情由或适宜的举动(限用于固定词组中做宾语)。;(4)虚词归纳;2.词类活用 (1)不能以尚贤事能为政也：_________________________ (2)将在于众贤而已：______________________________ (3)必将富之贵之：______________________________________________ ______________________ (4)此固国家之珍而社稷之佐也：___________________________ (5)不义不亲：_____________________________ (6)不义不近：_______________________________ (7)今上举义不辟贫贱：____________________________;(8)今上举义不辟疏：__________________________________ (9)今上举义不辟远：__________________________________________;3.特殊句式 (1)是其故何也？__________ (2)况又有贤良之士厚乎德行、辩乎言谈、博乎道术者乎！__________ (3)此固国家之珍而社稷之佐也。________ (4)始我所恃者富贵也。________ (5)此若言之谓也。________ (6)故古者尧举舜于服泽之阳。________________ (7)禹举益于阴方之中。______________ (8)汤举伊尹于庖厨之中。______________ (9)文王举闳夭、泰颠于罝罔之中。______________;4.语句翻译 (1)是故国有贤良之士众，则国家之治厚；贤良之士寡，则国家之治薄。 译文：_________________________________________________________ ___________________________ (2)譬若欲众其国之善射御之士者，必将富之贵之、敬之誉之，然后国之善射御之士将可得而众也。 译文：_________________________________________________________ _______________________________________________________________________________;(3)始我所恃者富贵也，今上举义不辟贫贱，然则我不可不为义。 译文：_________________________________________________________ _________________________________ (4)高予之爵，重予之禄，任之以事，断予之令。 译文：_________________________________________________________ _________;文本名句;文外名句;;1.文中提到的“善射御之士”是“国之良士”吗？;2.墨子指出“虽在农与工肆之人，有能则举之，高予之爵，重予之禄，任之以事，断予之令”，这体现了墨子什么样的思想？;3.在所谓的“上”和“下”上，墨子和孔子的观点有何不同？;墨子“尚贤”的思