2018版高中语文人教版语言文字应用课件：第五课 第二节 句子“手牵手”——复句和关联词.pptxVIP

;;探究 · 体验区　　探究疑难　体验“语”“文”魅力;;阅读引子部分，思考：引子引用对祥林嫂的描写说明了什么？;一、找出分句的个数。 二、确定各分句间的结构关系。 三、分析各种结构关系的层次。 具体地说有两个途径：一是整体把握，将复句一分为二，然后二分为四……以此类推；二是由小到大。 分析复句要注意分析关联词语，注意把握分句间自然的逻辑关系。;;2.单句和复句如何区分？;(1)句子内部前后互作句子成分，则为单句，否则就是复句。 例：A.我到云南后，从家信中知道，我母亲对我这一举动不但不反对，还给我许多慰勉。B.母亲那种勤劳俭朴的习惯，母亲那种宽厚仁慈的态度，至今仍在我心中留有深刻的印象。 这两个句子猛一看像是复句，但细分析则不然。A中“我母亲对我这一举动……”这一部分作“知道”的宾语，讲述“知道”的内容，所以全句应是单句。B中“态度”之前的部分作后面部分的主语，所以这个句子仍是单句。 (2)一个主语若有好几个谓语，谓语之间用顿号隔开或无标点，则是单句；若用逗号隔开，则为复句。 (3)关联词连接的若是词或短语，则为单句(只要有一处是词或短语，则为单句)；若连接的全是分句，则是复句。;3.联合复句主要有哪些类型？各自常用的关联词有哪些？;(1)联合复句类型：①并列复句，②选择复句，③递进复句，④连贯复句，⑤解说复句。 (2)联合关系复句中的关联词： ①并列复句中常见的关联词，单用的如