初中新课程教案5-光的反射 初中教案 初中物理教案.doc

初中新课程教案5-光的反射 知识要求:1.能辨识出生活中光的反射现象. 2.通过实验认识光的反射定律,并能运用它正确地画出光的反射光路图. 3.学会解释生活中有关光的反射现象. 1、培养学生科学探究能力；形成尊重事实，探索真理的科学态度。 2、培养学生运用辨证唯物主义方法来认识事物的能力。 实验探究光的反射规律 教学设计思想 1、? 2、? 3．?? 在认识光的反射时，就充分调动学生动手，再现生活中与光反射有关现象，让学生体会到生活中物理。通过介绍光反射的应用及光污染，让学生认识到物理最终要走向社会、服务社会；并培养他们应用辨证唯物主义方法认识事物的能力。 4．?? 上课后不久，通过多媒体播放优美的画面，让学生领略自然现象的美妙与和谐，引发他们思考光反射似乎有规律可循。 中间，根据初中生好奇、好动、好胜的共性，设计了一个找反射光的比赛活动，充分调动学生探索积极性，顺利得出下一步科学实验的思路，为寻找光反射规律做好铺垫。 教学用具 学生用：激光电筒、平面镜、自制量角器、玻璃板、卡片、塑料泡沫盒、烧杯、蚊香各14 组以及学生自备光源等器材。 教师用：多媒体教学设备一套，自制课件。 教学过程 可预见性环节 一、 课题引入 提问：1、光在同一种均匀物质中如何传播？ 2、?? 学生活动：用自带的器材说明光的拐弯现象 学生表演：光的拐弯现象 点出课题：光的反射 二、 新课教学 （一）?? 光的反射 登上知识平台： 光在两种物质的分界面上改变传播方向又返回原来物质中的现象，叫做光的反射。 生活中的物理： 学生举出生活中与光的反射现象有关的例子 （二）?? 光的反射规律 画面欣赏：引导学生发现光的反射有规律可循 探究过程： 1、? 2、? 3、? （1）?? （2）?? 4、? 登上知识平台 1、? reflection law of light） ? 2、? （1）?? 3、跟老师作光路图：巩固定律 ? ? （三）?? 从物理走向社会 介绍：1、光反射的应用 2、?? 三、 巩固新知 四、 回家练练 课本P52、 1、3 学案 学习目的 1、? 2、? 学前准备 1、? 2、? 3、? 4、? 课堂实践 1、? 2、? 3、? 4、? 走出课堂 1、? 2、? ? ? 【课堂实录】 教学过程 一、课 题 引 师：光在同一中均匀物质中是如何传播的呢？ 生：沿直线传播。 师：光在传播过程中如果遇到另一种物质时会发生拐弯吗？ 生：能拐弯。 生：不能拐弯。 …… 师：好，现在看看你们桌上有哪些器材？ 生：镜子、激光电筒、烧杯、蚊香、火柴…… 师：下面就请同学们利用手边的这些器材做一些实验来说明光的拐弯现象。 生：做实验寻找光的拐弯现象。 （教师深入学生中去发现现象直观的实验并选择两组学生上台演示） 生：演示1 用镜子把光斑反射到教室前方的白幕上 演示2 把燃烧的蚊香和镜子放入烧杯并用本子盖住杯口，将激光射向镜子，看到两束 互成角度的光束 （要求学生在演示的同时并用语言描述现象，教师并给以充分的肯定） 师：刚才两组同学演示的光的拐弯现象就是我们今天要学习的§4.3光的反射. (操作电脑,在白幕上显示课题) 课 教 师：那么什么是光的反射呢？刚才同学们的实验说明了光在传播过程中如果遇到另一种物质会拐弯回来，也就是说改变了传播方向。 （点击课件，对照图片讲解） 物理学中，就把光在两种物质分界面上改变传播方向又返回原来物质中的现象叫光的反射。 生：举出在生活中遇到的光的反射现象。 （学生踊跃发言） 师：只要大家平时注意观察，就会发现生活中有很多与这方面有关的例子。 （点击课件，在屏幕上呈现四幅生活中与光的反射有关的优美图片） 这些图片很美，都与光的反射有关，仔细观察，它们美在哪里，有什么共同特点？ 生：很对称，有一种对称美。 师生：光在反射时好象很有规律。 师：今天这节课我们就一起来探索光的反射规律。 （点击课件，说明下面的比赛找反射光活动） 首先，我们搞一个活动：以小组为单位，每四人一组，看哪一组最先利用桌上的器材找到一条和折叠卡片上已画的红色直线重合的反射光，并说明你们的做法。 （学生积极地利用激光电筒、夹紧镜子的泡沫盒和卡片寻找反射光并用文字记录其做法。教师按照找到反射光的先后顺序给各小组编号，有七八组完成后，各小组派代表交流做法，教师给以充分的肯定。） 师：我们把刚才几个小组的做法总结一下，可以归纳成以下几点做法： 1．? 2．? 3．?