第5课时等腰三角形.pptVIP

等腰三角形 预习目标知识与技能:了解等腰三角形，等边三角形的感念，掌握等腰三角形，等边三角形的性质，且能熟练应用其性质求角的度数。 过程与方法：经历观察，试验，推理，归纳等活动，探索等腰三角形及等边三角形的 性质。 情感态度与价值观：在探索等腰三角形性质的过程中，感受数学逻辑思维推理的逻辑性。 重点：等腰，等边三角形的性质。 难点；等腰，等边三角形性质的应用。 预习检测 1，__________相等的三角形叫等腰三角形，在等腰三角形中————-叫做腰，另一边叫——————，两腰的夹角叫做————-，腰和底边的夹角叫做———— 2等腰三角形的性质：（1）————简称等边对等角（2）————简称三线合一 3————相等的三角形是等边三角形 4等边三角形的性质：—————— * * * 等腰三角形: 两边相等的三角形叫做等腰三角形. A B C 如图,AB=AC, △ABC是等腰三角形. 腰: AB、AC 顶角： ∠A 底边： 底角： ∠B、 ∠C BC 顶角 底角 腰 腰 底边 （5）∠BAD=∠CAD, B C D （等腰三角形的两个底角相等） A （1）等腰三角形是轴对称图形. （2）∠B=∠C. （3）BD=CD, （AD为底边上的中线） （4）∠ADB=∠ADC=90°, （AD为底边上的高线） （AD为顶角平分线） 等腰三角形的顶角平分线、底边上的中线和底边上的高互相重合，简称“三线合一” 发 现 “三线合一” 如图2所示对折,让两腰AB、AC重叠在一起,折痕为AD,你能发现什么现象吗? 1 2 ∟ 等腰三角形的两个底角相等(简写成“等边对等角”). 填空: △ABC中,AB=AC,D在BC上, (1) 如果AD⊥AC, 那么∠BAD=________, BD=_________. (2) 如果∠BAD=∠CAD, 那么AD⊥_____, BD=_________. (3) 如果BD=DC, 那么∠BAD=________, AD⊥_____. 等腰三角形的顶角平分线、底边上的中线和底边上的高互相重合，简称“三线合一” A B C D ∟ ∠CAD CD BC CD ∠CAD AC 等边三角形: 三边都相等的三角形叫做等边三角形. A B C · · · 如图: AB=BC=AC, ∠ A=∠ B=∠C=60°. (正三角形) 例 如图,在△ABC中,AB=AC,D是BC边上的中点, ∠B=30°，求∠1和∠ADC的度数. A B C · · D 1 2 解法1: 因为等腰三角形的“三线合一”，所以AD是△ABC底边上的高. ∠ADC= ∠ADB=90° 所以 ∠1= 90°- 30° =60°. 答: ∠1为60°, ∠ADC为90°. · 30° ∟ 即 例 如图,在△ABC中,AB=AC,D是BC边上的中点, ∠B=30°，求∠1和∠ADC的度数. A B C · · D 1 2 另解: 因为等腰三角形的“三线合一”，所以AD是△ABC的顶角平分线、底边上的高，即 ∠1= ∠2， ∠ADC=90° 因为∠BAC=180°- 30°- 30°= 120° 所以 ∠1= 2 ∠BAC = 120° 2 =60°. 答: ∠1为60°, ∠ADC为90°. · 30° ∟ P84 练习第1、2、3题 2.不能. 如果底角大于或等于90°,则2倍的底角大于或等于180°,这样三角形的内角和就大于180°,显然不可能. 3. (1)50°,80°. (2)50°. 等腰三角形的腰长等于9,另一边长等于4, 那么周长=___________. 2. 等腰三角形的腰长等于另一边的2倍,周长为30, 那么它的各边长分别为_____________. 3. 等腰三角形的一边长比腰长多2cm,周长等于29cm, 则三边长分别为_________________. 填空题: 22 12，12，6. 9，9，11. 例1 已知：在△ABC中，AB=AC， ∠B=80°，求∠C和∠A的度数。 1.若把已知条件∠B=80°改为∠C =80°，求另外两个角的度数呢？ 2.那么改为∠A =80°，又怎样呢？ 如果改为“有一个角等于80°”，应该怎么解答呢？ * *