26 鱼我所欲也的的教案.pdfVIP

初中语文九年级上册-教学设计-教案-26 鱼我所欲也 26. 鱼我所欲也 教学目标 1. 积累文言文常用的实词、虚词，扩充文言词汇量，逐步提高文言文阅读能力。 2. 品味《孟子》散文的语言特色，了解孟子的道德主张，领会文章的思想内涵。 3. 引导学生正确选择，摒弃一己之私利，将正义、道义放在首位，明辨是非， 永葆善良之心，做一个大写的人。 教学重难点 1. 理解文意，理清论证思路。 2. 理解“失其本心”中“本心”的内涵，辨析“失其本心”与“舍生取义”的 关系， 把握本文的主旨。 课时安排 2课时 课前准备 1. 借助工具书,通读全文,把握内容梗概。 2. 搜集资料:了解孟子生平及其主要思想，知道什么是孟子所说的“性善论”、 “本心”等。 1 初中语文九年级上册-教学设计-教案-26 鱼我所欲也 教学过程 第一课时 一、导入新课 生与死、利与义的问题历来为世人关注，那么几千年前的古人是如何看待这 些问题的呢?请走进《鱼我所欲也》寻找答案。今天，我们学习《鱼我所欲也》， 看看本文表现了孟子什么样的道德主张。 二、资料助读，作者简介 根据课前的充分准备，介绍相关文学常识。 1. 学生分组交流。 2. 班上交流。 3. 师生交流，教师补充。 明确：孟子(约前372～前289)，名轲，邹(今山东邹县)人。受业于孔子之 孙孔假的门人，是孔子之后战国中期儒家学派最有权威的代表人物。他曾游梁， 说惠王，不能用；乃见齐宣王，为客卿。宣王对他很客气，可是也始终不用。于 是孟子归而述孔子之意，教授弟子。孟子死后，门人万章、公孙丑等记其言行， 为《孟子》七篇。 《孟子》的思想核心是“仁”、“义”，是孔子思想的发展。其散文气势充沛， 感情强烈，富于鼓动性；善于运用譬喻来陈说事理，辩论是非，既能引起人们的 注意，又增强了说服力。《鱼我所欲也》一文就较好地体现了这些特点。 三、朗读课文，整体感知 1．默读课文，对照注释，扫除语音障碍。 2．请两名学生朗读，其余学生评点。 可以从读音准确、节奏分明、重音清晰、流畅自然等方面评价。 3．教师点评。 2 初中语文九年级上册-教学设计-教案-26 鱼我所欲也 字音： (1)不为()苟得也 (2)为()宫室之美为（)之 (3)使人之所恶()莫甚于死者 停顿及重音： (1)如使／人之所欲／莫甚于生 (2)使／人之所恶／莫甚于死 (3)乡／为身死而不受。今／为宫室之美／为之 (4)是／亦不可以已乎 4．学生齐读课文。 5．学生自读课文，参考注释，理解文意，有不懂之处勾画出来，准备质疑。 6．请学生概括本文大意 明确：人在进行选择时，应以义为重；人应保持自己的“本心”。 四、质疑解疑，疏通文意 1．你问我答：学生提出翻译中的疑难问题、请同学解答，可指名回答，也 可自由回答。 2．生问师答：对学生不能解答的问题，教师酌情给予点拨。 3．教师检查学生自学情况。 (1) 辨析加点词语在不同句子中的意思 。 非独贤者有是心也 是亦不可以已乎 ． ． 向为身死而不受 今为宫室之美而为之 ． ． 呼尔而与之 由是则生而有不用也