3寒风吹彻.pptVIP

“乡村哲学家”刘亮程 他被誉为“20世纪中国最后一位散文家”和“乡村哲学家”。他的文字充满了强烈的生命意识和家园意识，回归了人的困境，“人本”的困境，富有人生哲理。 看了这几幅图片后，你们对冬天有什么感受呢？ 冷 无奈 缺乏温暖，好象生活无希望 混乱、夹杂不清 仔细阅读第二段,结合全文思考问题2 在这样一个雪天，“‘我’围抱火炉，吃咸菜啃馍馍想着一些人和事情”体味到了“冬的寒冷”“冬的寒风吹彻”，请默读课文，找出散文中不同人生阶段的“我”对于冬的描写和思索。 问题探讨(二)： 本文题为《寒风吹彻》，表达了作者对“寒冷” （ 意象词“寒风”“冬天”“雪” ）的真实体验和对人生、生命的独特感悟。请结合文句思考一下这里的“寒冷”包含了哪些含义。 第2节：我的手和脸都烤得发烫了，脊背却依旧凉飕飕的…… 第12节：许多年后有一股寒风，从我自以为火热温暖的从未被寒冷侵入的内心深处阵阵袭来，我才发现穿再厚的棉衣也没用了。 第17节：冬天总是一年一年地弄冷一个人，先是一条腿、一块骨头、一副表情、一种心情……而后整个人生。 第25节：他身上怎么能留住一点点温暖呢？靠什么去留住。他的烂了几个洞、棉花露在外面的旧棉衣？底磨得快透了一边帮已经脱落的那双鞋？还有他的比多少个冬天加起来还要寒冷的心境？ 文章题目是“寒风吹彻”。“寒风”在文中有何含义？“吹彻”在文中又是如何体现的？ 解读“寒风” “寒风”包括“冬天”和“雪”等意象有着丰富的内涵，既实指北方自然环境的艰苦恶劣，也虚指人生旅途中的种种磨难，还指在生老病死规律中的脆弱和无奈，也有生活的冷漠和困苦以及由此带来的人的生命悲歌的一种心境。 解读“吹彻” 时间上： 空间上： 程度上： 广度上： 探究延伸 本文作者借助独特的“寒风体验”，旨在表现对生命的敬畏,还是表达对人生的悲观？ （结合第26节,联系书后习题） 问题探讨(三)： 作者在文中分别写了“我”、“路人”、“姑妈”、“母亲”分别被“寒风吹彻”，让人感受了作者独特体验的生命悲歌，面对“寒风吹彻”，“每个人都在自己的生命中，孤独地过冬。我们帮不了谁。”你如何理解作者的看法？ 问题探讨(四)： 面对无所不在的寒风（寒冷）我们最需要的是什么？面对“寒风吹彻”我们该怎么办？ （1）获取温暖、储藏温暖、支付温暖。 （2）我们都在努力走出冬天，我们都在学着自强自救。没有什么救世主，全靠我们自己。 总结主旨 《寒风吹彻》是一首对于劣境、苦难、抗争、希望有着独特体验的生命悲歌，其主旋律是“生命的苦难”体验。刘亮程借助独特的“寒风体验”，透视生命，同情自己，关怀他人，既抒写着彻骨的生命寒意，也写出了生命固有的坚韧质地，苦难中温暖而庄严的人生。 艺术特点 1、体验生命，感悟独特。 2、时空交错，精心巧构。 3、语言隽永，富有哲理。 善于由具体向抽象“偷渡”，在不露痕迹的偷渡中完成思想感情的概括化、哲理化。 推荐阅读：刘亮程作品 《风把人刮歪》 《对一朵花微笑》 《走向虫子》 《人蓄共居的村庄》 《永远欠一顿饭》 关于思想情感 1）全文表达了怎样的人生观? 人难免孤独 学会爱 贫穷苦难常会打乱甚至吞噬我们的生活 懂得承受 衰老死亡无法抗拒 珍惜当下 生命的荒凉与温情 “人天生是软弱的，惟其软弱而犹能承担起苦难，才显出人的尊严。……只有以软弱的天性勇敢地承受着寻常苦难的人们，才是我的兄弟姐妹。” ——周国平《直面苦难》 * 刘亮程 寒风吹彻 刘亮程，出生在古尔班通古特沙漠边缘的一个小村庄里，在那里度过童年和少年时期。长大后种过地、放过羊，当过十几年乡农机管理员。劳动之余写点文字。大多写自己生活多年的一个村子。在这个人畜共居的村庄里，房子被风吹旧，太阳将人和牲畜晒老，所有事物都按自然的意志伸叶展枝。作者在不慌不忙中叙述着一种人类久违的自然生存。著有散文集“一个人的村庄”。该书在99年引起巨大反响。被誉20世纪最后的文学景观。 问刘十九.白居易 绿蚁新醅酒，红泥小火炉，晚来天欲雪，能饮一杯无。 日暮苍山远,天寒白屋贫。 柴门闻犬吠,风雪夜归人。 ----刘长卿《逢雪宿芙蓉山人》  整体感知 整体感知课文 问题1、作者刘亮程在散文《寒风吹彻》中用怎样的叙述方式讲述了一段关于“我”的人生经历以及生活感悟？ 作者以“30岁的‘我’”作为叙述的起点，在一个雪天，围抱火炉，吃咸菜啃馍馍想着一些人和事情，想得深远而入深，以来抚摸自己的一生，感悟冬天”，散文以这段场景组织衔接了“十四岁的我”，“现在的我”，跋涉途中的路人