企业培训师培训（教材版）.ppt

企业培训师培训 为什么要培训？ 让员工：学会工作 高效工作 让群体：一盘散沙变成高效团队 让企业：产生凝聚力 增强创造力 猎 人 ——所猎何物，取决于所用何箭 利箭 ------------------------- 肥牛 钝箭--------------------------瘦猪 木箭--------------------------呆鸡 纸箭--------------------------玩具 企业——效益如何，取决于团队素质如何 总裁----------------------------猎人 团队----------------------------利箭 效益----------------------------猎物 培训能干什么？ ---------为猎人打造利箭 ---------为企业打造团队 ——毛泽东是最伟大的培训师之一 企业培训师定义 企业培训师 企业培训师职业等级 共分三级： 企业培训师职业内容 合格的企业培训师应有比较渊博的知识和多方面的才能(P12) ——掌握职业培训规律与方法 ——具有教学与科研能力 ——精通专业知识 ——管理能力 ——开拓创新能力 市场中商品交换的三个特征 1。有商品的需求方，即买方； 2。有商品的供应方，即卖方； 3。凡在市场中买卖的商品均具有其自身的价格和买卖的数量 市场经济运行的基本规律 （P41） （1）资源配置的市场中心化规律（政府在资源配置过程中必须坚持市场化原则） （2）互利性的等价交换规律 （3）资源主体的自主性规律 （4）反垄断的自由竞争规律（市场经济配置资源是以追逐利益为中心，是通过竞争机制来实现的） （5）优胜劣汰规律 （6）机会均等的公平公正规律 市场经济与计划经济 计划经济：通过政府的行政指令来解决生产什么、如何生产、为谁生产的问题。 市场经济或是计划经济都有自身不可避免的缺陷和难以解决问题 目前，世界经济形态，主要是市场调节机制为主，政府宏观行政调控为辅的混合经济 市场经济对职业培训的影响 1.政府在职业培训中的职能发生转变: 由直接管理变为间接管理（提供指导、服务） 2.建立多层次的职业培训体系（按需求而设） 3.确立职业培训的市场竞争观点：竞争是市场的根本属性（市场导向） 4.建立国家职业分类标准体系、职业资格证书和职业技能鉴定制度（准入制度，国际接轨） 5.强化服务，为发展职业技能开发事业创造条件 培训与劳动力的供需问题 教育培训基本常识 教育的定义 ——能增进人的知识、技能，发展人的智力和体力，改善人的态度和品质的活动即可称是“教育” 教育的本质是培养人的社会活动 企业培训师所从事的培训专业活动是属于教育范畴 教育的基本特点 1.永恒性——只要人类社会，就会有教育存在。 2.历史性——教育必须反映社会和时代的要求 3.相对独立性——具有自身的继承关系 现代世界教育的发展趋势 教育终身化 教育法制化 教育民主化 教育国际化 教育现代化 教育成为可持续发展的手段 等 职业培训的基本特点 学历教育（学科性教育）：强调理论体系的系统性和完整性 职业教育：强调职业技能的连续性和完整性 职业培训特点：P67 1.为劳动就业服务的即时性 2.直接促进经济发展的生产性 3.隶属于劳动工作的专业性 4.突出技能训练的操作性 5.侧重职业证书的非学历性 课程与教学的关系 课程：研究教什么 教学：研究怎么教 教学策略：选择与组合教学内容、教学组织形式、教学方法和技术，形成教学方案 类型： 内容型 方法型 组织形式型 综合型 课程与教学关系的新趋势——课程教学 课程与教学过程的本质是变革 教学是课程的开发过程 课程是师生在教学情景中不断生成的经验 企业教育投资大致包括（P85） 1、企业举办的岗前、在职培训费用 2、职工参加成人教育的费用 3、企业委托高等学校培养代培生的费用 4、企业子弟中、小学教育费用 5、企业从事开发引进技术、项目的培训费用 6、企业进行培训基地建设的费用等 人力资源开发与管理 人力资源特征： 1、活动性 2、可控性 3、实效性 4、能动性