高一年级学生分会工作总结与高一年级年级组工作计划汇编.docVIP

高一年级学生分会工作总结与高一年级年级组工作计划汇编.doc

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高一年级学生分会工作总结与高一年级年级组工作计划汇编

高一年级学生分会工作总结与高一年级年级组工作计划汇编 高一年级学生分会工作总结 比较传统的“高一年级学生分会”这一单调名称,在它的旁边加上“fantastic”,好像更能体现出这个年轻团队的青春与活力!是的,咱们就是这样一个由30颗团结的心系在一起的温暖的大家庭!管理上,我们不提倡过多地扣分,实行“先忠告后扣分”,我们信任这样才华真正达到治理的目的!活动上,我们敢于创新,敢于翻新,动摇拒绝以往形式上的传统活动,力求做到最好!生活中,我们团结互助,在我们本人看来,我们就像一个比个别班级人数较少的国外式的新班级――也更是一个全体成员奇特所有的暖和家庭!!要害词――翻新特色一制度改革我们敢于创新,攻破传统“等级”观点,只保留形式上的“主席”、“部长”等头衔,而实际上却淡化部门界限,使活动的组织者、加入者由仅仅一个局部变为了所有愿意付出的成员,大大地提高了工作热情跟踊跃性,使一些惯例部门(如办公室、纪检部)的成员也能得到锻炼,领会到组织活动的成就感和快乐!使全体干部都能为这个群体而感到自豪,同时也使得这个温暖的大家庭变得更为团结!特点二例会我们的例会是每周二课间操时间。我们不枯燥乏味的内容,更不漫长得让人想早点结束的“讲演”,更值得高兴的是,我们的会议每次都到得很齐。我们都把例会当作是一个星期一次的小聚,在部署完通例事项后,大家畅所欲言,发表自己的见解,会议轻松而愉悦。遇到高兴的事件时,大家会一起分享,一起快乐;遇上小小的风波时,大家也会彼此鼓励,总结教训;赶上艰苦时,我们又会一起探讨,商量对策。这使得每一个成员都能懂得到作为这个大家庭的一员而有的快活!特色三环保小组会内小组这一情势毫无疑难是开创了历史之先河!于**年年11月1日成破的会内小组――freshlife绿色环保小组,是建立在“淡化部分界线”这一措施基础上的一个会内所有热忱环保的成员参与的绿色小组。关键词――活动特色一年级月报《together》是由我们推出的、面向全年级同窗老师的一份月报,目前已编辑两期,由于一系列起因未能及时于大家会见,当初即将“出炉”!为了制造这份报纸,我们付出了很多心血,独特努力了将近2个月。为了筹集经费,我们自发上街卖报,先后与多少家单位进行一系列卡脖子,最终选定长沙新东方英语学校作为配合错误。报纸版式美观大方,内容丰富多彩,信赖能赢得广大同学们的喜好!特色二感恩11月22日是西方传统感恩节,为了感谢全校老师对我们的辛劳栽培,我们特别策划并制作了感恩节横幅与海报,并引起《潇湘晨报》、湖南教诲网、湖南经视台、《长沙晚报》等多家新闻媒体的关注与报道。能为学校争得名誉,是我们最大的自豪跟骄傲!特色三卖报赚经费11月27日我们自发组织了卖报活动,一共7人(加上友情客串~),200份报纸被全部卖出,赚得的156元作为了咱们最初的运动经费。关键词――温暖特色一生日会每半个学期为所有在这期间过生日的成员举行的一次群体诞辰庆祝会,给我们这个“家庭”增添了一份温馨。特色二办公室安排对一个温暖的大家庭来说,办公室就如同我们的家,也体现着我们的个性与活气!办公室有我们爱好的海报,有记录我们成长足迹的“记事板”,有为了相互鼓励而创立的“格言墙”,有卡通式的布告栏……有时下课,我们爱聚在一起开心地谈天说地,办公室内也总是有着愉悦轻松的氛围。这便是我们――高一年级fantastic学生分会!我们这里有默默奉献的人,有轻松搞笑的人,有才干横溢的人,有满是主张的人,有充满激情的人,有认真负责的人……以“管理?服务?立异”为工作理念的我们,定会发现出更辉煌的成绩!! 高一年级年级组工作计划 一、指导思想二、工作要点: 1、加强学习,更新教育观念,转变教学思想。树立正确的教学观、质量观。以发展为主题,质量为主线,创新为动力。素质教育、教学质量两手一起抓。认真学习新的《课程标准》,借助本次课程改革的强劲东风和上期在教育观念上的“启蒙运动”,在教学中务必领悟到新一轮课程改革的特点和培养目标,真正确立以“为了每一个孩子的发展”为轴心、以“落实每一个教学行为为切点”的工作面。 2、继续深化课堂教学研究,推进课堂教学改革。教师的教学要从以教为主转到以学生的学为主,其要点是构建起学生学习的方式。让学生的自主性、独立性、能动性和创造性真正得到张扬和提升。体现在课堂中要给学生更多自主发展的时间与空间,要关注学生的学习过程,尊重学生的需要,保护学生的自尊心和自信心。赋予学生以教学过程中的主体地位,以交往互动的教学活动促进学生发展,建立积极、和谐的师生关系,沟通教学与生活、社会的联系,改革课堂教学结构,提高课堂教学效率。 3、进一步发挥团体作用,争创先进教研组。研究性活动忽略形式注重实效,不断提高教学研究和业务管理水平,力求做到研究专题化、活动制度化、学习理论与开展教学实践相结合。提倡一课多作,加强

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