谈高校培养不出杰出人才.docxVIP

温家宝总理于今年教师节前在北京市第三十五中学听课、看望师生时的讲话中说，我多次看望钱学森先生，他对科技没谈什么意见，他说你们做的都很好。然后，他转过话题就说，为什么现在我们的学校总是培养不出杰出人才？这句话他给我讲过五六遍。每每想到这些，就“感到很内疚”。（10月12日 《人民日报》）温总理之所以感到“内疚”，是因为他觉得按照杰出人才的标准衡量，“我们这些年甚至建国以来培养的人才尤其是杰出人才，确实不能满足国家的需要，还不能说在世界上占到应有的地位。”我们的学生其实都很优秀，在各种国际比赛当中经常名列前茅；广大教师更是兢兢业业，默默耕耘，但确实很少培养出像李四光、钱学森、钱三强那样的世界著名人才。有优秀的学生和敬业的老师，却培养不出拔尖人才，而且这种状况在新中国成立60年后的今天依然未能得到改善，不能不说是个严重的问题。温总理的“内疚”显然是内心的深刻感受，也体现了他对当今教育问题的焦虑。从某种意义上讲，温总理的“内疚”是一道严肃的考题，需要全社会，特别是教育主管部门来认真解答。首先还是如何改革管理体制的问题。温总理说，我们需要由大批有真知灼见的教育家来办学，这些人应该树立终身办学的志向，不是干一阵子而是干一辈子，任何名利都引诱不了他。这句话无疑触到了教育行政化管理的病根所在。毋庸讳言，在现今的管理体制下，大学乃至中小学的行政化十分严重，校长的官员身份也非常突出，与“真知灼见的教育