拐角处作文评分细则和例文.docVIP

作文评分细则： 1、基本符合记叙文要求，字数达到800的，在40-42之间评分。 2、文体合要求，但中心不太明确，或表达不太好的，在36-39之间评分。 3、文体不清，中心不明的，在30-35之间评分。 4、字数超500不满800的，每缺50字扣2分。 5、不满500字的，只能评30分左右；不满400字的，25分左右；不满300字的，评20分以下。只有标题的，给2分。 6、在前面第一条基本评分的基础上，有以下亮点的可增加得分： 1）、情节取胜。情节设计巧妙，有起伏，或者，叙述时懂得运用倒叙、插叙、设伏笔、首尾照应等技巧。 2）、人物形象生动。懂得运用多种人物描写方法，刻画人物形象较生动。 3）、景物描写、社会环境描写突出。懂得运用环境描写渲染气氛，烘托人物等。 4）、懂得运用对比等等其它表现手法的。 5）、表达通顺流畅，会用各种修辞手法，有文采。 高分：43-47分一个档次，48-52分一个档次。 高一作文改卷情况： 1、大多数学生能写成记叙文，平均得分基本控制在41分左右 2、部分学生能创设情景，并且描写方法写出符合当时环境的语言，心理，动作等内容 3、个别学生写作文时不看题目要求，把记叙文写成议论文 4、文章平铺直叙较多，缺少波澜 5、少数学生还是在写三段文：开头，中间，结尾 6、真正能以情感人的文章很少，套路文较多，导致不少亲朋好友，同学之类遭到毒手 7、学生知识面比较狭窄，对“拐角”这个内容不能放开来写，基本上都是写拐过墙角之类，没多少新意 8、照抄试卷内的《荷塘月色》 建议： 设法增加阅读量，弄个什么阅读比赛之类的，促使学生主动去看名著、名篇，提高自己的知识含量；提出具体要求，要求学生写100-200字左右的随堂练习，提高学生的写作水平 参考例文： 拐角处的眼神 10岁那年，老师将我的作文发表在了校园作文报上。看着我的文字变成了铅字，我高兴极了——虽然那只是一份小小的报纸。我将报纸拿给妈妈看，期待她的表扬，却只得到了淡淡的一声“很好”。并没有让我感受到她的欣喜。 不甘心的我就在那之后没几天，收到了一封同城女孩寄来的信，信中说，好喜欢你的文字，它们很可爱，很童真。我很欣喜我得到了赞美。于是，便开始了书来信往的日子。却不知，这一切都被拐角处的眼睛注视着。 几年后的某天，我突然想见见和我交谈了那么久的女孩。我对妈妈说：“我想见笔友。”妈妈以“太危险”这个理由拒绝了我。失望的我没有想到，几天后，女孩在信中说，我们见面好吗？我给她回信，说，好。 信寄出后，我变开始搬出自己所有的漂亮衣服，一件件地用水清洗，去除那些折叠的痕迹。我拿起那件从来没有勇气穿出去的蕾丝公主裙，想起可以与之搭配的浅粉色凉鞋，还有能将头发松松绾起的蓝紫色丝带。希望它们能将16岁的我变得可爱。 用心打扮好的我悄悄走出门去，以为这一切都神不知鬼不觉。哪料到，它们都被拐角处的眼睛看到了。 来到约定好的地点，我轻松认出了如她的文字一般有灵气的女孩。她说她叫天天。 我们愉快地逛街，在公园散步，在长椅上聊天。没有看到，这也被拐角处的眼睛注视着。 在我沉浸在用书信的方式交到了朋友的喜悦中时，却发现天天对我完全不了解——我在信中说我讨厌椰子那类似牛奶的味道，她却给我买了椰子汁；我记得我告诉过她我喜欢蓝色而讨厌红色，她却送给我许多红色的饰品…… 所谓事不过三，在类似的时间发生了整整三十次后，我再也无法装作若无其事。在我的再三逼问下，她说出了事情的真相。当时的情景，只能用一句歌词来形容——最后知道真相的我眼泪流下来。 我冲回家，跑进妈妈的房间，打开那个六年前妈妈勒令我不许打开的抽屉。里面是…… 我六年来寄给“天天”的信！ 我明白了为什么我对“天天”说我喜欢蓝色后，妈妈就给我买了全套蓝色床上用品；我明白了为什么我告诉“天天”我想收到泰迪熊作为礼物后，生日当天就在蓝色的床上看到了一只巨大的泰迪熊。 泰迪熊憨憨地冲我笑着。我甚至觉得它在看着我，不，是一个从我出生前就陪伴着我的人透过它的眼睛看着我。 我回过头，拐角处妈妈的眼神依旧温柔。 拐角处的眼神 那臃肿的显得笨拙的身影，那习惯性皱着眉的脸，还有那双正盯着我的充满关爱的眼睛……在马路的拐角处，在与我对视的那一刹那，他立刻转过身，跨上自行车消失在人群中，再也没有回头。但我还是认出了那眼神，我再熟悉不过的眼神。顿时一种十分奇妙的感觉流遍了全身。 几分钟前，我在篮球场上摔伤了膝盖，回家途中正好遇上下班的老爸，“带我回去吧，我实在痛得走不动了!” 老爸先是惊讶地看着我的伤口，盯了几秒，皱了皱眉说：“这点小伤算什么，要打球就得付出代价，自己走回家!” 我以为那只是一句玩笑，很自觉地往车上坐。不料老爸把我推开，自顾自地飞快地骑走了，远远抛下一句话：“自己走回家!” 我是父母的宠儿，我一直是这么认为的。但我从来没有想到，在我最需要帮助的时