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历史非选择题的能力训练 临沭第一中学 历史备课组 学生存在的问题 一、不能全面、系统、正确地收集试题信息，答题脱离题目要求 二、不能对信息进行有效整合和综合性解读 三、看到题目无所适从，不知从哪里下手，不知到底该用哪些知识、什么方法来解决问题 四、虽然可以对接上相关知识，但解题思路不够清晰，答题层次不明，逻辑混乱 五、缺乏基本的语言表达能力，词不达意，或者语言表述专业性差，口语化现象严重 六、对问题的阐释缺乏分析，逻辑混乱 非选择题的答题环节①审题 ②答题：依据原因/背景关键词找出答题角度；迁移运用知识，表达成文 1、获取和解读材料信息----审材料 ①审材料类型：文字、漫画、图表 ②审时间、空间、材料出处 ③审大意 句与句之间意思转折 -- 分层概括大意 整段材料中心思想------整段中心思想 段与段之间段落大意—分段概括大意 总之：要充分理解情景材料。要运用语文学科的分析方法和历史学科的思维方法，理解试题提供的图文材料和考查要求，最大限度地获取有效信息，建立由有效信息所构成的线索，实现信息的整合和整体解读 2、获取和解读题干信息 ----审设问 1.审要求（从哪里组织答案：答案来源） 2.审限定语即定语（从什么范围内组织答案 ） 3.审关键词（从哪些角度组织答案 ） 4、审题型：（背景、原因分析类，评价、评述类，启示、认识类，内容、措施类，影响、意义，比较类，特点类，开放探究性设问类） 5、审分值 总之：这一环节，要找准答题的角度，明确命题人的意图，将头脑“记忆库”里的相应知识与题目建立起正确的联系，实现两者对接迁移，然后分清要点，列出提纲。 【学以致用1-审材料】 2012年临沂市高三一模32 （13分）市场的健康有序发展，是世界经济发展的重要内容。阅读下列材料，回答问题。 材料一? 国家市场发展中至少必须担负起监管、规制或仲裁的职责。不信，读一下中世纪发生的故事。一名弗兰迪斯商人指控一名英格兰商人没有还他的贷款，结果： 各方都发生了骚乱，英格兰商人聚众袭击了在教堂的住所休息的弗兰迪斯人……英格兰人推倒木栏，打破门窗，把债主和其他五个人拖出来，痛打一顿后关进仓库。他们殴打、虐待和抢劫其他所有的弗兰迪斯人，用刀剑刺破他们的衣服……他们坐在桌边，银杯子被人拿走，钱包被割开，里面的钱被拿走，他们的胸膛也被划开，没有人知道有多少钱财和货物被抢走。 ------傅军《国富之道》 （1）依据材料一，指出中世纪市场发展过程中面临的主要问题。（2分）应该怎样解决？（2分） // // 【学以致用2---审设问】 08山东高考卷27 (1)中国古代强调“家齐而后国治”，这种观念的经济和思想基础是什么?(4分) ? (2)据材料二，说明当时中国社会的家庭伦理观有什么变化。(2分)结合时代背景分析变化的原因。(6分) (3)据材料三、四，说明推动家庭变革的基本因素有哪些。 【限时训练】（07山东卷 27） 社会保障制度建设是当今世界各国普遍关注的重大问题，美国罗斯福新政对此曾做了有益探索，阅读材料，回答问题。 材料一 （1）材料—反映了罗斯福关注什么社会问题？ 工人失业 人民贫困 工作待遇 材料二 《全国工业复兴法》包括三方面内容：一是建立国家复兴管理局。二是由国家举办公共工程，减少失业大军。三适当提高劳工地位，改善劳工待遇。劳工组织有与资方谈判的权利，雇主不得以上人参加何种工会作为雇佣条件，雇主必须遵守最高工时和最低工资限额，不得雇佣童工。 （2）材料二中有关社会保障的内容有哪些？《全国工业复兴法》旨在复兴美国工业，但为什么涉及社会保障问题？ 材料三 1933年5月通过《紧急救济法令》，到1936年止，政府大约支出30亿美元用于失主救济。1935年提出《社会保障法》，在全国范围内推行养老金制度和失业保险制度。 （3）依据材料二、三，指出“新政”的社会保障制度主要是通过什么方式建立的。 （二）答题 答题要求： ①答案形式：段落化、要点化、序号化、书写工整。 ②层次分明，重点突出，简洁明了。 ③运用历史学科语言，史论结合，史实准确全面。 分类训练 1 “原因/背景类”答题模板 （1）限定性的设问，如这一现象出现的历史、社会、经济、政治根源（原因）是什么，根本、主要、直接原因是什么等。其实也就是相对绝对限定，即给出了答题角度 限定性的设问型答题模板： 一般按照限定性的角度或范围去组织答案即可。 （2）宽泛性设问答题模板 宽泛性的设问的原因（国际、国内；主观、客观） 政治：（政局、制