苏教版数学一年级下册《十几减6、5、4、3、2及练习三》精品表格式导学教案.docxVIP

学习内容 （课时）十几减6、5、4、3、2课 型新授学习目标1、进一步感知加减法算式之间的联系,促进计算能力的提高。 2、在观察操作中经历学习过程，逐步发展探究，思考的意识能力，重视算法多样化。教学重点掌握十几减6、5、4、3、2的计算方法，能理解十几减几退位减法的算理，能正确地进行计算。教学难点培养学生解决实际问题的能力，体会学习的意义与乐趣。学 习 过 程学 案导案二次调整【基础部分】 口算： 12－7= 11－9= 6＋9= 14－9= 15－8= 14－7= 6＋7= 3＋9= 5＋8= 8＋7= 16－8= 12－8= 【尝试探究】 一、看图： 学生活动： （1）仔细观察，从图上知道了些什么？你能提出哪些问题？ （2）交流汇报。 二、探索算法 1、合作探究： 11－5 活动要求：（1）用什么方法算的？ （2）小组讨论交流。 （3）优化算法：你认为哪种算法最容易？ 2、尝试运用。 计算：11-6= 12-3 = 13-4 = 小组活动：（1）怎么算的？能用最容易的算法来算吗？ （2）交流算法。 【拓展延伸 】 想想做做第1-5题 课堂作业：数补P7页。 3、算算，比比 13－9= 11－4= 12－8= 13－6= 11－5= 12－4= 13－5= 11－7= 12－6=二、参与探究 一、创设情境，引出例题。 出示例图 二、探索算法 1、合作探究： 11－5 小组讨论交流。 方法一：5+6=11 11-5=6 方法二：10-5=5 5+1=6 方法三：11-1=10 10-4=6 从11开始往前数。 2、尝试运用。 三、巩固拓展： 想想做做第1题。 独立完成在书上，交流时让学生说说题目的意思？ 想想做做第2题。 让学生观察每组题目，比一比相同与不同的地方，再算一算。 想想做做第3题。 算算比比，感受退位减与不退位的计算方法区别。 想想做做第4题。 让学生看题，说说题目的意思，然后独立完成在书上。 想想做做第5题。 让学生先用三句话说说每一小题的条件和问题，再独立完成在书上，集体交流时说说用什么方法做的，为什么要这样做？ 四、课堂小结 通过今天的学习，你又掌握了什么新本领？ 板书设计   教后反思 学习内容 （课时）练习三课 型练习学习目标1、在解决数学问题的过程中学习十几减几的计算方法，提高计算能力。 2、通过生活中的活动发现数学问题，用十几减几的计算方法解决生活中的数学问题。教学重点通过练习使学生进一步掌握十几减6、5、4、3、2的计算方法，并能熟练计算。教学难点通过练习使学生进一步掌握十几减6、5、4、3、2的计算方法，并能熟练计算。学 习 过 程学 案导案二次调整【基础部分】 练习三第1题 活动要求： （1）独立填写。 （2）小组讨论：比较每组有什么发现？ （3）集体交流。 2、练习三第2题 学生活动： （1）分组计算 （2）比一比，看谁最先摘到椰子。 3、练习三第3、5题 4、练习三第4题 活动要求： （1）分别列式计算。 （2）交流：说出算式中每个算式的含义。 5、练习三第6题 将已知条件和问题叙述一次 6、练习三第7题 活动要求： （1）算一算比一比，看谁先摘完苹果。（2）涂一涂：得数大于8的涂红色，得数小于8的图绿色。 （3）小组交流：涂红色的有（ ）个，涂绿色的有（ ） 【拓展延伸 】 1、思考题 活动要求： （1）你是怎样想的？ （2）怎样可以做到一个不漏？ 2、有12个小朋友在玩捉迷藏。现在已经找到了3个小朋友，还有（ ）个。复习巩固： 练习三第1题 观察每列中三道题有什么联系，再根据它们之间的联系填空。 2、练习三第2题 先让学生看图，说说题目意思，再引导学生明白本题是大象身上的数分别减去椰子上的数，最后让学生学出算式进行计算。 3、练习三第3、5题 以比赛的形式组织学生练习，组内核对 4、练习三第4题 读题理解题意，知道“桃树和梨树一共有15棵。”是共有条件。 学生列式并交流5、练习三第6题 学生弄清每栏所表示的数量，再完整地将已知条件和问题叙述一次，最后计算。 6、练习三第7题 学生先活动，再校对。 二、拓展延伸 1、思考题：学生先独立完成，再小组交流方法。 2、学生讨论交流并想一想：这题思考时应注意什么？ 板书设计   教后反思