苏教版数学一年级下册《十几减6、5、4、3、2及练习三》精品表格式导学教案.docxVIP

苏教版数学一年级下册《十几减6、5、4、3、2及练习三》精品表格式导学教案.docx

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苏教版数学一年级下册《十几减6、5、4、3、2及练习三》精品表格式导学教案

学习内容 (课时)十几减6、5、4、3、2课 型新授学习目标1、进一步感知加减法算式之间的联系,促进计算能力的提高。 2、在观察操作中经历学习过程,逐步发展探究,思考的意识能力,重视算法多样化。教学重点掌握十几减6、5、4、3、2的计算方法,能理解十几减几退位减法的算理,能正确地进行计算。教学难点培养学生解决实际问题的能力,体会学习的意义与乐趣。学 习 过 程学 案导案二次调整【基础部分】 口算: 12-7= 11-9= 6+9= 14-9= 15-8= 14-7= 6+7= 3+9= 5+8= 8+7= 16-8= 12-8= 【尝试探究】 一、看图: 学生活动: (1)仔细观察,从图上知道了些什么?你能提出哪些问题? (2)交流汇报。 二、探索算法 1、合作探究: 11-5 活动要求:(1)用什么方法算的? (2)小组讨论交流。 (3)优化算法:你认为哪种算法最容易? 2、尝试运用。 计算:11-6= 12-3 = 13-4 = 小组活动:(1)怎么算的?能用最容易的算法来算吗? (2)交流算法。 【拓展延伸 】 想想做做第1-5题 课堂作业:数补P7页。 3、算算,比比 13-9= 11-4= 12-8= 13-6= 11-5= 12-4= 13-5= 11-7= 12-6=二、参与探究 一、创设情境,引出例题。 出示例图 二、探索算法 1、合作探究: 11-5 小组讨论交流。 方法一:5+6=11 11-5=6 方法二:10-5=5 5+1=6 方法三:11-1=10 10-4=6 从11开始往前数。 2、尝试运用。 三、巩固拓展: 想想做做第1题。 独立完成在书上,交流时让学生说说题目的意思? 想想做做第2题。 让学生观察每组题目,比一比相同与不同的地方,再算一算。 想想做做第3题。 算算比比,感受退位减与不退位的计算方法区别。 想想做做第4题。 让学生看题,说说题目的意思,然后独立完成在书上。 想想做做第5题。 让学生先用三句话说说每一小题的条件和问题,再独立完成在书上,集体交流时说说用什么方法做的,为什么要这样做? 四、课堂小结 通过今天的学习,你又掌握了什么新本领? 板书设计   教后反思 学习内容 (课时)练习三课 型练习学习目标1、在解决数学问题的过程中学习十几减几的计算方法,提高计算能力。 2、通过生活中的活动发现数学问题,用十几减几的计算方法解决生活中的数学问题。教学重点通过练习使学生进一步掌握十几减6、5、4、3、2的计算方法,并能熟练计算。教学难点通过练习使学生进一步掌握十几减6、5、4、3、2的计算方法,并能熟练计算。学 习 过 程学 案导案二次调整【基础部分】 练习三第1题 活动要求: (1)独立填写。 (2)小组讨论:比较每组有什么发现? (3)集体交流。 2、练习三第2题 学生活动: (1)分组计算 (2)比一比,看谁最先摘到椰子。 3、练习三第3、5题 4、练习三第4题 活动要求: (1)分别列式计算。 (2)交流:说出算式中每个算式的含义。 5、练习三第6题 将已知条件和问题叙述一次 6、练习三第7题 活动要求: (1)算一算比一比,看谁先摘完苹果。(2)涂一涂:得数大于8的涂红色,得数小于8的图绿色。 (3)小组交流:涂红色的有( )个,涂绿色的有( ) 【拓展延伸 】 1、思考题 活动要求: (1)你是怎样想的? (2)怎样可以做到一个不漏? 2、有12个小朋友在玩捉迷藏。现在已经找到了3个小朋友,还有( )个。复习巩固: 练习三第1题 观察每列中三道题有什么联系,再根据它们之间的联系填空。 2、练习三第2题 先让学生看图,说说题目意思,再引导学生明白本题是大象身上的数分别减去椰子上的数,最后让学生学出算式进行计算。 3、练习三第3、5题 以比赛的形式组织学生练习,组内核对 4、练习三第4题 读题理解题意,知道“桃树和梨树一共有15棵。”是共有条件。 学生列式并交流5、练习三第6题 学生弄清每栏所表示的数量,再完整地将已知条件和问题叙述一次,最后计算。 6、练习三第7题 学生先活动,再校对。 二、拓展延伸 1、思考题:学生先独立完成,再小组交流方法。 2、学生讨论交流并想一想:这题思考时应注意什么? 板书设计   教后反思 

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