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苏教版小学六年级科学《搭建生命体的积木》教案
章节首页
章节
课题 搭建生命体的积木 课时 1课时 主备
教师 参与备
课教师 授课
教师 课型 新授课 三维教学目标 知识
技能 ●理解构成生命体的基本单位是细胞,细胞有不同的形状、大小和功能;
●知道胡克利用自制显微镜最早观察到细胞,从而使人类发现和认识了生命体的微观结构——细胞;
●知道生物体的生长发育过程就是细胞的生长发育过程。 过程
方法 ●会通过显微镜观察洋葱表皮和人体表皮细胞;
●能够绘制并描述简单的洋葱表皮细胞和人体表皮细胞图;
●能够比较洋葱表皮细胞和人体表皮细胞的不同与相同;
●能够设计游戏活动,解释白细胞吞噬病菌的作用过程。 情感
态度
价值观 ●意识到科学技术是不断发展的;
●体验到探索生命奥秘的快乐与重要意义;
●在探究活动中体验与人合作与交流的乐趣,愿意与同学合作交流;
●意识到科学技术给人类与社会发展带来的好处。 教学
重点 认识细胞是构成生命体的“积木”。 教学
难点 知道白细胞消灭病菌的过程。 教具准备 显微镜、抹布、洋葱切片、人体表皮切片、图片等 学具准备 导学案 板书设计:
4.搭建生命体的“积木”
细胞: 大小
形状
功能 教学反思:
续页
教 学 活 动 设 计 学 生 活 动 预 设 设计理念 一、复述回顾:
二、自学
(一)、设问导读:
1、谈话:在小时候,我们或许都玩过积木,你们用它搭过什么呢?
2、提问:如果把我们把自己的身体或其他有生命的物体比做房子,那么搭建生命体的“积木”又是什么?
3、自学阅读课本并试着解决问题。
(二)、自我检测:
三、合作
(一)观察洋葱表皮和人体表皮
1、教师提供洋葱表皮和人体表皮的切片。
2、提问:在显微镜下看到的洋葱表皮和人体表皮结构有什么不同
3、小结:洋葱表皮是由许多个近似于长方形的格子组成,每个格子实际上是一个近似的长方体,这就是一个细胞。人体表皮也是由许多不规则的细胞构成的,细胞之间的界限不是很清晰。两种细胞的形状、大小不完全一样,不同的细胞有不同的形状和功能。
(二)模拟白细胞杀死入侵的病菌
1、了解白细胞
2、模拟白细胞杀死细菌
四、解疑
1、细胞是谁发现的?细胞与生命体有什么关系?
2、关于细胞知识,你们知道些什么
3、小结:生命体大都是由细胞构成的,细胞是构成生物体的基本单位。生物体的生长发育过程就是细胞的生长发育过程;生物体的衰老、死亡也是由细胞的衰老、死亡引起的。
五、演练
六、课堂总结。
今天我们一起借助显微镜观察了洋葱表皮细胞,看到了我们用肉眼无法看到的细胞的真实面目。知道了原来不管是植物的根、茎、叶,还是人的胳膊、嘴巴、大脑都是由细胞构成的,细胞是构成生命体的基本单位。各种细胞就像一块块积木一样,共同搭建起了整个生命体,。生物体会因为细胞的生长而生长,也会因为细胞的衰老而衰老,更会因为细胞的死亡而死亡。
以二人小组复述下列内容
1、?
2、
3、
学生自由交流。
学生思考、推测。
1、?
2、
3、
4、
5、?
学生借助显微镜来观察,并将观察到的情况画下来。
学生汇报、交流。
当身体某处受伤,病菌侵入时,有些白细胞可以穿过毛细血管壁,聚集在受伤的部位吞噬病菌。同时,伤口周围出现红肿现象,这就是我们平时所说的“发炎”,当病菌被消灭以后,炎症也就消失。因此,白细胞对人体起着防御和保护作用。
分组模拟白细胞消灭病菌的游戏。
(选定几个学生扮演“病菌”,三四个同学为一组手牵着手扮演“白细胞”,然后“捕捉”病菌,把它包围起来)
?
学生观看多媒体课件或者阅读教材12页的资料——胡克发现了细胞
学生认识不同形状、大小和功能的细胞。(如红血球细胞、白细胞、神经细胞等)
完成新方案巩固练习。
一、
二、
三、
四、
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