苏教版品德与生活一年级上《坐立走有精神》教案.docVIP

苏教版品德与生活一年级上《坐立走有精神》教案.doc

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苏教版品德与生活一年级上《坐立走有精神》教案

10 、坐立走 有精神 江山市峡口镇中心小学 徐秀贞 ? [ 品德与生活 ] 一年级上册 一、 活动目的和要求: 1 .情感与态度 培养学生蓬勃向上的情感,在坐立走时表现出良好的精神风貌与气质。 2 .知识与技能 知道良好的坐立走姿势不仅可以表现出人的精神面貌还有利于健康,也是一种文明礼貌的行为。 3 .行为与习惯 养成正确的坐立走的姿势并形成习惯。 4 .过程与方法 在活动中与同学交流合作,分享感受,互相帮助。通过老师的帮助和认真训练,总结获得,坐立走方面的经验和信息。 二、活动的重点和、难点。 1 、活动重点:初步懂得人体姿势与身体健康、精神面貌的关系,学习正确的坐立走的姿势。 2 、活动难点:养成正确的坐立走姿势的习惯 。 三、 活动准备: ( 1 )多媒体课件。 ( 2 )《小松树》和《中国功夫》的音乐。 ( 3 )评委牌和序号牌。 ( 4 )表彰用的小胸贴动物头饰。 四、 活动设计过程: (一) 谈话引入: 上课,起立。大家站得真好!你们每节课都站起来向老师问好吗?谁知道为什么要站起来敬礼? 生:站得好就是对老师的尊重;站得好表明我想把这课上好 师:我们都站好了,有信心上好今天的课。 互相行礼,坐下。 (二) 演示: 阅兵式录象剪辑 学生观看录象,谈谈感受。(从解放军叔叔、阿姨的站姿和走姿,体现出中国人民解放军的精神风貌,他们无愧为一支威武之师,无愧为共和国的捍卫者和保卫者。) 再请你看一看:出示 图片, 与解放军战士相比,有些人这样站、坐、走。 (出示一组图片) 你喜欢他们吗?为什麽? 你们平时有过这样走路吗?这样有什么坏处? 小结:正确的坐走姿势可以利于健康,使得精神面貌好,还是尊重他人讲文明懂礼貌的表现。(学习儿歌“坐立走,有精神,讲文明,利健康。”指读) (三)看图片学习儿歌明理 1 .过渡:既然正确的坐立走姿势有这么多好处,那究竟应该怎样坐立走,才是正确的呢? 2 .出示一组图片,学习儿歌。 (四)在活动中学习坐立走 1 、 过渡:你能记住正确坐立走姿势的口诀吗? 2 、出示两张“坐姿”的图片 问:这两个小朋友谁做得好,谁做得不好,为什么?(生回答)出示图片 师:人的身体里有一根叫做脊柱的骨头,他支撑了我们的身体,非常重要。可是,坐不直容易造成脊柱弯曲,时间长了还会变成驼背,个子就会矮一大截,而且还会影响我们的视力,不利于我们的健康。所以我们从小就要养成正确的坐姿。读书写字“要做到三个一”,就是说,写字时要受离笔头一寸,身体离桌子一拳,眼离书一尺。这样做可以保护我们的眼睛,有利于我们的身体健康! 3 、 练习坐:教师读儿歌,学生模仿教材,组长检查模仿的是否标准,穿插训练写字读书姿势。 师:大家看,这位小朋友 “ 坐 ” 得很棒,来,到前面来表演给大家看看! 学生示范 “ 坐 ” 的姿势。 师:大家都觉得他 “ 坐 ” 得好,到底好在哪里呢?说一说。 生 1 :他坐得很直。 生 2 :他眼睛望着前面。 生 3 :他身体不乱晃。 生 4 :他的脚平放着。 …… 师:请大家学着他的样子坐一坐,在小组里比试一下,每个小组推选一名姿势最漂亮的小朋友来! 同学们分小组比试,你评我,我评你,评出了他们认为最漂亮的坐姿。在展示的时候,小朋友们一个个坐得端端正正,台下看得的同学纷纷鼓掌。 这时一个同学发表了他的意见: “XX 同学平时不是这么坐的,他老是歪歪扭扭的! ” 师:噢,可能是他原来不知道怎样坐才是最正确的姿势。今天他改正了错误,以后他肯定会象今天一样的!让我们大家来鼓励他!同时也谢谢你为同学指出了缺点。 同学们鼓掌祝贺那位小朋友。 颁发 “ 坐立走小明星奖牌 ” 。 师:老师为你们的精彩表演而喝彩,希望你们以后都能像今天课堂上表现得一样,有好的坐的姿势! 4 、 立:出示教材学生自主学习,教师检查,背诵儿歌:“ 站如松,挺胸膛,昂起头,看前方。 ”选出特别优秀的颁发 “ 坐立走小明星奖牌 ” 。请学生谈谈是如何做到站如松。 5 、 行:背诵儿歌 “行如风,步履轻,头不摇,身不晃。” 教师示范,同学评议。小组成员绕圈练习模仿,毛遂自荐上台表演,大家评议颁发 “ 坐立走小明星奖牌 ” 。 (四)自评 对照坐立走的儿歌自己评一评。 ★ ★★ ★★★ 坐 ? ? ? 立 ? ? ? 走 ? ? ? (五)坐立走小竞赛 1 、过渡:大家掌握的很好,我们要通过小竞赛的方式检查一下。 2 、宣布竞赛规则和奖项。 3 、请刚才受到表彰的同学当评委。 4 、分八大组,每组推选一名选手,佩带标牌,代表本组参加坐立走的比赛。 ? 5 、比赛开始,播放《运动员进行曲》选手在音乐伴奏下光荣入场。 6 、 分组

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