粤教版品德与社会五年级上册《爸爸妈妈，我想对你说……》教案.docVIP

《品德与社会》(粤教版)五年级上册第一单元第二课 《爸爸妈妈，我想对你说……》 【教材解读】 本课是粤教版《品德与社会》五年级上册第一单元的第二课，根据《品德与社会课程标准》中“我与家庭”的第五条“家庭成员之间应该相互沟通，平等对待，能正确处理自己与家庭成员之间的矛盾。”所提出的要求而编写。本课紧密联系学生成长过程中面临的现实问题，将现实生活中经常出现的矛盾再现出来，从而引导学生努力去寻找解决矛盾的方法，并且学会反思自己的行为，心态平和地与父母进行沟通，学会体谅父母的心情，从而融洽家庭关系。 【学情分析】 家庭矛盾时时存在，影响着孩子的学习和生活。因此，处理好家庭成员之间的关系，对孩子的成长有着巨大影响。家庭矛盾主要来自于两方面，一是家里大人们的矛盾对孩子的影响；二是家人与孩子之间的矛盾，这主要表现在对孩子的学业要求和思想行为要求上。本课主要围绕这两个方面，针对五年级学生的认知水平和心理特点，从他们发展的现实和可能出发，采用儿童乐于接受的生动活泼的方式进行有效教学，引导学生以积极乐观的心态去寻求解决之法。并借此培养学生的感恩情怀，为其人格的和谐发展与完善奠定基础。 【目标定位】 1、通过学习，让学生认识和理解“沟通、尊重、表达”重要性。 2、引导学生了解和初步掌握一些与家人相处的技巧，能够以自己的方式积极巧妙地解决家庭问题。 3、鼓励学生说出自己的心事，拉近与父母之间的距离，搭建沟通的桥梁，并培养学生对父母的感恩情怀。 【资源开发】 课前布置学生预习完成表格并亲手制作“心意卡”；教师深入学生家庭，拍摄录制了《父母心声》的VCR；把静态的教学内容和学生丰富多彩的现实生活联系起来，充分地挖掘了对儿童发展有意义的题材和形式，使教材内容拓展到了学生个性化的生活空间。同时关注时代的发展和变化，联系学生的实际生活，将《小剧场》中的《带锁的秘密》改编成短片《QQ泄密剧》，从而充实丰富了课堂，增进了教材内容的现实性和亲近感。 【方法运用】 根据学生的心理及认知特点，通过“游戏入课”、“故事引题”、“活动化题”、“悟理导行”等环节，创设情境空间，架设兴趣的桥梁。努力贯彻“一条主线，点面结合、综合交叉、螺旋上升”的教学思路，充分发挥学生主动学习和探知的潜能，争取达到良好的教学效果。 【课型安排】 新课讲授 【课时安排】 两课时 【教学过程】 一、“游戏入课”： 设计“传话”游戏激发学生的参与兴趣，并鼓励学生树立自信！导入课题，齐读课题。 二、“故事引题”： 1、课件出示一张教师小时侯的全家福照片，讲述照片背后故事 2、以学生汇报形式检查课前布置的教材第8页表格的填写情况。 （设计意图：利用孩子喜欢听故事的心理特点，提高学生的学习兴趣，激发学生的表达欲望，引导其说出自己的家庭烦恼。并对教材的表格内容整合再利用，让学生充分表达面对家庭矛盾的困惑，从而为后续教学做铺垫。） 三、“活动化题”： 1、巧解“沟通”：请学生简述《我是家庭的“凝聚剂”》的故事梗概，引导学生对小作者使用的方法展开评价。并开展小组讨论：有哪些更好的方法可以解决家庭矛盾？从而引导学生理解：“沟通”对于解决家庭矛盾的重要性。（板书：沟通） 2、感悟“尊重”：播放短片《QQ泄密剧》，引导学生评价：片中主人公的作法是否正确，问题出在哪些方面，假如自己遇到类似事情该如何处理……从而加深学生对“人与人之间应该相互尊重”的理解。（板书：尊重） 3、研习“表达”：小组内合作表演教材第11页的四个情景小品，并交流自己的解决之法。再逐个请小组代表上台展示表演，并随即采访学生的感受和做法，引导在座学生进行评价和补充。从而使学生深入理解“合理地表达”对融洽家庭关系的作用。（板书：表达） 4、巩固小结：学生齐读教材第11页的《知识卡》，再次回顾“与父母相处的技巧”。教师小结此环节的内容。（板书：画一颗心将“尊重、沟通、表达”包围其中） （设计意图：联系沿海地区学生的生活实际和心理特点，将教材中的《小剧场》进行有效的改编，拍摄的《QQ泄密剧》更能引起学生的情感共鸣，促使学生在情境中思考，在思考中感悟。并通过学生自编自演情景小品来创设情境，增强学生参与的自主性和广泛性，充分挖据和培养学生的自我探知能力，使学生在快乐生动的氛围中受到直观的教育。） 四、“悟理导行”： 1、倾听心声：播放VCR《父母心声》，再次出示教师照片，教师示范表达对父母的感恩，再次激发学生情绪，促成个性化的表达。 2、诉说感恩：多渠道、多形式展示学生对父母的感谢。开展小组内书写“心意卡”的活动，鼓励学生大胆地写下最想对父母说的话，从而达到感恩教育的目的。（小组长将“心意卡”粘贴展示在黑板上） 3、汇报收获：引导学生用一句话总结汇报本节课的收获，教师进行总结。 （设计意图：通过现代化的教学手段和独特的参与形式，搭建学生与父母沟通的桥梁，引导学