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粤教版品德与社会五年级上册《爸爸妈妈,我想对你说……》教案
《品德与社会》(粤教版)五年级上册第一单元第二课
《爸爸妈妈,我想对你说……》
【教材解读】
本课是粤教版《品德与社会》五年级上册第一单元的第二课,根据《品德与社会课程标准》中“我与家庭”的第五条“家庭成员之间应该相互沟通,平等对待,能正确处理自己与家庭成员之间的矛盾。”所提出的要求而编写。本课紧密联系学生成长过程中面临的现实问题,将现实生活中经常出现的矛盾再现出来,从而引导学生努力去寻找解决矛盾的方法,并且学会反思自己的行为,心态平和地与父母进行沟通,学会体谅父母的心情,从而融洽家庭关系。
【学情分析】
家庭矛盾时时存在,影响着孩子的学习和生活。因此,处理好家庭成员之间的关系,对孩子的成长有着巨大影响。家庭矛盾主要来自于两方面,一是家里大人们的矛盾对孩子的影响;二是家人与孩子之间的矛盾,这主要表现在对孩子的学业要求和思想行为要求上。本课主要围绕这两个方面,针对五年级学生的认知水平和心理特点,从他们发展的现实和可能出发,采用儿童乐于接受的生动活泼的方式进行有效教学,引导学生以积极乐观的心态去寻求解决之法。并借此培养学生的感恩情怀,为其人格的和谐发展与完善奠定基础。
【目标定位】
1、通过学习,让学生认识和理解“沟通、尊重、表达”重要性。
2、引导学生了解和初步掌握一些与家人相处的技巧,能够以自己的方式积极巧妙地解决家庭问题。
3、鼓励学生说出自己的心事,拉近与父母之间的距离,搭建沟通的桥梁,并培养学生对父母的感恩情怀。
【资源开发】
课前布置学生预习完成表格并亲手制作“心意卡”;教师深入学生家庭,拍摄录制了《父母心声》的VCR;把静态的教学内容和学生丰富多彩的现实生活联系起来,充分地挖掘了对儿童发展有意义的题材和形式,使教材内容拓展到了学生个性化的生活空间。同时关注时代的发展和变化,联系学生的实际生活,将《小剧场》中的《带锁的秘密》改编成短片《QQ泄密剧》,从而充实丰富了课堂,增进了教材内容的现实性和亲近感。
【方法运用】
根据学生的心理及认知特点,通过“游戏入课”、“故事引题”、“活动化题”、“悟理导行”等环节,创设情境空间,架设兴趣的桥梁。努力贯彻“一条主线,点面结合、综合交叉、螺旋上升”的教学思路,充分发挥学生主动学习和探知的潜能,争取达到良好的教学效果。
【课型安排】
新课讲授
【课时安排】
两课时
【教学过程】
一、“游戏入课”:
设计“传话”游戏激发学生的参与兴趣,并鼓励学生树立自信!导入课题,齐读课题。
二、“故事引题”:
1、课件出示一张教师小时侯的全家福照片,讲述照片背后故事
2、以学生汇报形式检查课前布置的教材第8页表格的填写情况。
(设计意图:利用孩子喜欢听故事的心理特点,提高学生的学习兴趣,激发学生的表达欲望,引导其说出自己的家庭烦恼。并对教材的表格内容整合再利用,让学生充分表达面对家庭矛盾的困惑,从而为后续教学做铺垫。)
三、“活动化题”:
1、巧解“沟通”:请学生简述《我是家庭的“凝聚剂”》的故事梗概,引导学生对小作者使用的方法展开评价。并开展小组讨论:有哪些更好的方法可以解决家庭矛盾?从而引导学生理解:“沟通”对于解决家庭矛盾的重要性。(板书:沟通)
2、感悟“尊重”:播放短片《QQ泄密剧》,引导学生评价:片中主人公的作法是否正确,问题出在哪些方面,假如自己遇到类似事情该如何处理……从而加深学生对“人与人之间应该相互尊重”的理解。(板书:尊重)
3、研习“表达”:小组内合作表演教材第11页的四个情景小品,并交流自己的解决之法。再逐个请小组代表上台展示表演,并随即采访学生的感受和做法,引导在座学生进行评价和补充。从而使学生深入理解“合理地表达”对融洽家庭关系的作用。(板书:表达)
4、巩固小结:学生齐读教材第11页的《知识卡》,再次回顾“与父母相处的技巧”。教师小结此环节的内容。(板书:画一颗心将“尊重、沟通、表达”包围其中)
(设计意图:联系沿海地区学生的生活实际和心理特点,将教材中的《小剧场》进行有效的改编,拍摄的《QQ泄密剧》更能引起学生的情感共鸣,促使学生在情境中思考,在思考中感悟。并通过学生自编自演情景小品来创设情境,增强学生参与的自主性和广泛性,充分挖据和培养学生的自我探知能力,使学生在快乐生动的氛围中受到直观的教育。)
四、“悟理导行”:
1、倾听心声:播放VCR《父母心声》,再次出示教师照片,教师示范表达对父母的感恩,再次激发学生情绪,促成个性化的表达。
2、诉说感恩:多渠道、多形式展示学生对父母的感谢。开展小组内书写“心意卡”的活动,鼓励学生大胆地写下最想对父母说的话,从而达到感恩教育的目的。(小组长将“心意卡”粘贴展示在黑板上)
3、汇报收获:引导学生用一句话总结汇报本节课的收获,教师进行总结。
(设计意图:通过现代化的教学手段和独特的参与形式,搭建学生与父母沟通的桥梁,引导学
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