粤教版品德与社会三年级上册《夸爸爸、赞妈妈》教案附反思.docVIP

主题活动课 夸爸爸、赞妈妈 义务教育课程标准实验教材 《品德与社会》（粤教版）三年级上册 第五课（第二课时） 一、课标分析 品德与社会课程是在小学中高年级开设的一门以儿童社会生活为基础，促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程。课程以儿童的社会生活为主线，引导学生通过与自己生活密切相关的社会环境、社会活动和社会关系的交互作用，不断丰富和发展自己的经验、情感、能力、知识，加深对自我、对他人、对社会的认识和理解，并在此基础上养成良好的行为习惯，形成基本的道德观、价值观和初步的道德判断能力，为他们成长为具备参与现代社会生活能力的社会主义合格公民奠定基础。 二、教材分析 1、品德与社会课以儿童的社会生活为基础。家庭、学校、家乡（社区）、祖国、世界是他们生活的不同领域。而家庭又是所有活动领域的基础。本课通过家庭情景的创设，让学生用自己的眼睛观察亲情，用自己的心灵感受亲情，用自己的方式研究亲情。 2、学生、教师、家长、社会人士等都是本课程的重要资源，为此，根据新课标的精神以及教学大纲的要求。本课鼓励家长走进课堂，在教师的引导下，师生、家长共同参与教学活动，增进家长与学生的情感体验，密切家校联系。 3、本课的教学目的和要求尽可能的隐藏在教学内容和教学活动中，通过多种学习和活动方式，引导学生主动参与、不断探究，从中了解父母、理解父母、欣赏父母、热爱父母、感激父母，从而体会人与人之间的情感交流，丰富自己的道德与社会性情感，锻炼和增进学生的社会学习和发展的能力。 4、虽然一节课的时间无法较深刻的让学生感知，但却能为学生打开了一扇与父母交流和沟通的“窗户”，引导学生通过多种感官来感知和体验。让学生们体会人与人之间的情感交流，丰富自己的道德与社会性情感，锻炼和增进自己的社会学习和发展的能力。以达到“受之于外，感知与内”的教学效果。 三、学生分析 学生中普遍存在“以自我为中心”的观念，对父母、长辈们的关心和爱护熟视无睹，对父母的养育之恩和家庭成员之间的亲情体验感受不够。还有许多学生崇拜和喜爱的人多是一些影视明星，而对自己父母为自己成长所付出的辛劳和为社会所作出的贡献却了解甚少。本课希望通过家长和学生的共同参与，使活动成为家长与子女情感沟通的桥梁，在互动中激发学生热爱家长的情感。 四、教学目标 知道自己的成长离不开家庭，体会家庭成员间的亲情。 感受父母的养育之恩，懂得父母的爱不是理所当然，而应心存感激。 3、学会以适当的方式表达对父母的感激、尊敬和关心。 掌握简单的访谈方法、小调查方法和小制作方法。 五、教学重点与难点 重点：通过多种学习方式感知亲情 难点：在感知亲情的基础上，懂得如何珍爱亲情。 六、教学策略： 本课以“主体互动——自主发展”作为实施课堂教学的基本模式。在教学中通过讨论、访谈、情景模拟、资料搜集、小制作、游戏、访问、讲故事、欣赏、练习、竞赛、表演等多种学习、活动方式，发展师生之间、学生之间、家长与孩子之间的主体互动，促进学生在互动过程中的自主发展、品德的形成和社会性的不断扩展和提升。注意引导学生从自己的世界出发，用多种感官去观察、体验、感悟社会，获得对世界的真实感受，让学生在活动中探究，在探究中发现和解决问题，要及时鼓励学生的各种尝试和有创造性的思考，引导学生得出有价值的观点和结论。，在教学时要善于调动和利用学生已有的经验，结合学生现实生活中实际存在的问题，共同探究学习主题，不断丰富和发展学生的生活经验，使学生在获得内心体验的过程中，形成符合社会规范的价值观。 教学准备： 邀请10位家长(父亲、母亲各五位)，要求学生对家长的活动内容保密。 课前布置学生听父母将自己小时候的故事并收集一样自己小时候有纪念意义的用品。 课前由学生准备好送给父母的“心意卡”。 教师准备游戏所需的道具。 制作课件。 教学过程： （一）成长扫描： 播放歌曲《让爱住我家》，同时滚动演示中外亲子照片，营造温馨的亲情氛围。 2、谈话导入： 师：小朋友们，今天我们邀请了十位尊敬的客人，掌声欢迎爸爸妈妈们！（鼓掌） 今天老师还给大家带来了一些是十分有趣的东西，出示小奶瓶、小鞋子、小枕头等） 师：这些东西你们熟悉吗？什么时候用过的？（生答） 师：嗯，看来这些东西小朋友们都十分熟悉，因为我们小时候都用过。课前呀，老师请小朋友们搜集的小时候用过的物品，现在请拿出来，小组互相看一看吧。 学生用品展示。（部分学生介绍自己小时候用过的物品） 师：那现在也给你用一用，给你穿一穿，怎么样？（生答） 师：大家都说现在都用不着了，因为——（生齐声说）我们长大了！谁来和我们分享一下你的成长历程。 5、学生照片展示。（请一位学生使用实物投影仪展示并简介自己成长的照片。） 师：你觉得在你的成长过程中，谁的功劳最大？为什么？（生答） 师：是啊，爸爸妈妈给了我们生命，在爸爸、妈妈的关心、爱护下，我