粤教版品德社会三年级《荔枝飘香的地方》表格式教案.docVIP

《荔枝飘香的地方》教学设计 课题名称 《荔枝飘香的地方》 科 　目 品德与社会 年级 三年级 教学时间 1课时 课程介绍 本课体现课程标准内容主要有：知道家乡的地理位置、气候特点、风景名胜及物产。知道不同的地理位置和气候决定了不同的物产；知道家乡是自己生长的地方，对家乡有亲切感；乐于向别人介绍自己的家乡。 教学内容解析：本课内容极具本土特色，由广东省最具代表性的水果——荔枝引入，了解小小荔枝带来的现代社会经济生活的变化，展现了荔枝之乡的风貌，由此延伸到学生了解这个荔枝飘香的地方——广东省各地的物产、风景名胜等，从而感受广东的美丽富饶，喜爱家乡广东。 但由于广东地域广阔，各地有着不同的地理位置、气候、人文风情和经济发展水平。因此要较全面认识广东就要培养学生获取资料的意识和能力，借助多媒体和网络解决问题的能力。 学习者分析 学生背景 授课学生学习基础较好，知识面较广。90%同学的家乡在广东，10%同学的家乡在祖国各地。95%的同学在深圳出生成长。 时空背景 时间上，学生通过前三个单元时间的学习，已较好地进入到三年级学生的角色中去。本年级，从体验成长的乐趣，感受家庭的温暖，体会学校生活的快乐到本单元、本课的学习，学生已能很自然地由关心自己、家庭、学校到关注自己的家乡，通过自己的观察、调查、感悟到家乡的可爱，增强对家乡的亲切感。 空间上，生活在深圳的小学生对“荔枝”是比较熟悉的，因为深圳本身就是“荔枝飘香的地方”，并已成功地举办了多届荔枝节。同学们对深圳及广东沿海城市的繁荣是感受较深的。 但广东地域广阔，学生又有很多出生在深圳，对广东其他地方的了解特别是改革开放给各地带来的变化感受还不深刻。因此本课教学拟将充分利用多媒体和网络的便捷，使用了远程视频对四个城市的当地小网友进行访问直播，通过这种方式使学生对广东各地加深认识和了解，使其增强对我们家乡广东的亲切感。 教学目标 一、情感态度与价值观 . 1、知道家乡广东省的风景名胜和物产，关心家乡的发展变化。 2、知道家乡是自己生长的地方，通过调查、了解，加之自己的体验、认识和感悟，从内心地感受家乡的美好。 3、不断丰富和发展学生的经验、认识和情感。 二、过程与方法 1、尝试用多种方法进行探究、感悟活动。 2、能够积极、主动地表达自己的想法及感受。 三、知识与技能 1、知道家乡的地理位置、气候特点、风景名胜及物产。 2、懂得如何利用多媒体和网络通过多角度地展示信息，交流信息，让学生学会文明交际，分享信息资源，发展学生人格个性。 3、提高学生参与、表达、合作能力。 教学重点、难点 本课重难点是指导学生多途径地了解自己的家乡广东省风景名胜和物产，关心家乡的发展变化。 教学资源 媒体资源：有关荔枝风光图片、深圳风景名胜等图片制作成的教学课件；远程视频设备。 动态资源：学生课前准备一些广东盛产的水果。 教学过程 教学活动1 导入新课 创设情景，以丹丹迎接北京小客人引开故事的开展。 师：暑假快到了，北京的京京收到广东小网友丹丹的一封邮件，邮件的内容是这样的（课件出示邮件内容）：京京，你好！我们家乡的荔枝红了，欢迎你来做客。京京对广东可感兴趣了，马上接受了丹丹的邀请来到了咱们广东省——一个荔枝飘香的地方。（接题）瞧，他乘坐的航班已经抵达咱们深圳机场了，丹丹正在机场迎接她呢！（课件出示中国地图，一飞机小图标由北京飞向广东，播放飞机降落场面。） ２、丹丹与京京会面场面（让两学生分别扮演丹丹和京京。） 丹丹：京京，欢迎你来到我们广东深圳！ 京京：谢谢你，丹丹！深圳机场真漂亮啊！ 丹丹：是呀！咱们深圳宝安国际机场还是中国境内第一个实现海、陆、空联运的现代化国际空港呢！走吧，我们班上的同学和老师正在中国荔枝第一村——楼村的“荔枝园”等我们，为了迎接你的到来他们准备了许多活动呢！ 教学活动2 活动一　“小小荔枝知多少 参观“南国荔枝园” 丹丹：京京，你看，这就是中国荔枝第一村——楼村的荔枝连片种植面积达2万亩，山顶广场上，一组高达10余米的大荔枝的造型———荔枝王。荔枝王下的壁画，生动地记载了楼村人种植、培育和采摘荔枝的劳动场景。这组荔枝王雕塑还被载入了吉尼斯世界纪录呢。 本课设计力求密切联系学生生活实际，从他们所熟悉的“荔枝” 入手，把他们对生活的地方及自己家乡的感受作为主要源泉，引导学生从中进一步感受家乡的变化、家乡的可亲。 2、多样性 三个活动的设计让注重活动之间的多样性：让学生上网收集荔枝的相关资料，让学生访问各城市的小网友、让学生当小导游介绍自己熟悉的深圳，通过不同的方式帮助学生获得彼此联系的、不断深化的经验和体验。 3、开放性 在本节课中我把远程视频会议系统引入课堂 ，构建了开放性的学习环境，使学生的学习从封闭走向