湘版美术五年级下册第10课生命的甘露2课时教案.docVIP

第10课生命的甘露课目 第10课生命的甘露(活动一) 年级 5年级下册 执教 教学程序 教学活动 媒体运用 情境导人 1．教师设问：同学们，下雨是自然现象，你喜欢下雨吗?为什么喜欢下雨?描述一下雨天上学的情景好吗?(学生发言描述之后看影像) 2．看下雨的影像。 3．小结：烟雨朦胧，湿漉漉，空气清新，到处像洗过一样很漂亮。 下雨的DV影像 深人理解 1．下雨天是一个什么样的情景?(景物、人物) 2．你注意到雨点落下来时是什么样子?(在空中、在地上) 3．下雨时你是什么心情?有什么感觉?(喜欢、不喜欢) 学生回答后小结：大家说得很好。下雨了，雨点从天上争先恐后往下落，风把雨点吹得往一边斜，所以，人们打伞总要斜一点。 有时雨越下越大，好像一串串银珠从天上掉下来，雨水把地面淋得透湿。人们打着伞、穿着雨鞋、披着雨衣，在路上匆匆忙忙地走着。当乌云密布时，大地变得阴暗，景物也失去了光彩。每当下雨了，很多同学就有一种好奇、兴奋的心情，有的还喜欢在雨中行走玩耍。大人们也不例外，在炎热的夏天，若是下一场大雨，人们会觉得非常舒畅。美国影片《雨中情》中的男主角在雨中手舞足蹈，表现出兴高采烈的情绪。雨，原来也是欢快的。 教师：怎样画雨景呢?请大家把课本翻开。(画雨的小训练) 雨景的照片和电视、电影 中有关雨景的片断 方法指导 1．介绍画雨的表现方法：勾法、刷法、刮法、蜡笔水彩法。 2．教师着重介绍蜡笔水彩法。示范并讲解： (1)先画好雨中的人物、景物； (2)用浅色蜡笔点线画雨，注意用线； (3)最后用重色水彩(如：紫灰色、蓝色、深绿等)涂画天空地面和空白处。乌云、闪电、树、飘落的雨点、人们打着伞在雨中行走，还有映在水中的影子等等的表现，使画面线条模糊，给人感觉好像是画中景物被风吹得在动。同学们可以想一想自己的方法。 画雨方法的课件，多媒体演示 作业观摩 1．教材上的三幅学生作业，内容情景不尽相同，工具材料各不相同，表现形式方法也不相同，但都是非常优秀的作业。 2．本校同年级学生的优秀作业若干。作具体的情景与形式美评价分析。 投影仪 自由表现 1．布置学生作业：画一幅雨中行或雨中景的画。 2．学生动手作业。 3．教师巡视、协助、提示。 提示：把雨天见到的印象最深的场面画下来。表现雨不一定就是画雨，还可以通过人物的动态、衣物在雨中的形态等来表现雨；雨点不像雪花，要注意用线。有些颜色调不出，如蓝黑色、蓝灰色、蓝紫色等，教师可趁机把方法告诉给学生。 放音乐《雨中即景》 教学总结 1．作业完成情况的简要评价。 2．课堂学习态度的评价。 3．未完成的作业的后续安排。 　 课目 第10课生命的甘露(活动二) 年级 5年级下册 执教 教学程序 教学活动 媒体运用 讨论主题 1．组织教学，巡视纪律和学具准备等情况。 2．导入新课。问：地球是个水球，为什么又缺水呢?我们怎样来节约用水?怎样才能让更多的人来保护和爱惜水? 3．让学生针对在网上查的资料进行讨论，怎样开展保护水的宣传活动。 4．小结：地球虽然被水包裹，但90％以上是海水，加上雨水分布极不平衡、河流污染、可利用淡水很少，造成水资源匮乏。保护和爱惜水是我们每个人的义务和责任。为让更多的人爱惜和节约水，我们今天就来学习设计招贴画。板书课题：保护生命之水(设计招贴画) CAI出示相关思考问题 CAI出示相关图片影像 探究方法 1．要设计好招贴画，首先要了解招贴画最基本的形式构成要素。形式要素有： (1)广告语：(板书)简单、明了、意义贴切。 (2)画面：(板书)色彩对比强烈、主题突出。 2．欣赏各种招贴画，对照要素进行分析。 3．步骤与方法学习。 第一步：构思好了开始画草图(可用笔画出图形和文字的位置，并标出色块)。(老师可在黑板上画示意图)要求：图形不要太复杂，突出主题。(结合课文中的图片讲解)如：《请珍惜一点一滴》中以水龙头的外形和水滴结合，配以文字说明，画面起到衬托作用，警示人们关好水龙头。节约用水，从身边的小事做起。 第二步：草图定好了开始绘制。可用水粉、水彩笔、剪贴等工具材料进行，也可直接利用计算机制作。今天我们就以计算机为工具进行制作。在网上选出图片，再利用图形应用软件进行处理并制作。可运用Windows中的绘图工具或从程序中找到图画工具并进行绘制；也可运用金山画王绘制；还可运用photoshop制作。 第三步：用软件中的文字工具打出主题广告语。 CAI出示表现形式多样的招贴画 计算机及其应用软件： Windows中的附件／图画或金山画王或photoshop 自主作业 1．将自己的构思、构图和同学展开交流讨论。允许学生交谈。 2．学生作业：直接运