苏教版品德与生活一年级下《过家家》教案.docVIP

过家家 活动目标与要求 1、通过游戏活动，再现家庭生活的精彩片断，引导学生感受家庭生活的情趣，培养学生关心父母、关心长辈，热爱生活的积极情感。 2、行为与习惯 了解并遵守游戏中的规则、纪律，初步培养讲文明、懂礼貌的行为习惯。 3、知识与技能 通过模拟家庭生活片段的游戏活动，使学生认识到生活中有快乐、有幸福，也有麻烦与困难，引导学生学会用正确的态度对待家庭生活。 4、过程与方法 在参与游戏的过程中，学会与同学合作、交流、分享感受、共同体验活动的成果。在老师的帮助下，通过角色扮演、总结、提升家庭生活的经验和信息，形成对家庭生活的正确观念和态度。 活动准备 1、设计好本课的课件 2、教师尽可能为学生表演需要准备一些小道具。 3、学生向家长了解家庭生活的一些情况。 教学流程 一、谈话激趣，导入活动 1、播放课件音乐“找朋友”。 2、师：今天老师要和小朋友一起来做一个游戏，这个游戏就叫做：过家家。（教师点击课件，出示“过家家”画面。）小朋友们以前有没有玩过过家家这个游戏？能不能告诉老师你是和谁一起玩的？玩的什么内容？ 3、（播放课件，出示课文中的六个主题）现在老师请小朋友看一看上面的六个主题，今天我们就围绕我们熟悉的家庭生活来玩过家家的游戏。 设计意图：从学生所熟悉的过家家游戏导入活动，更能引起学生的兴趣。 二、选择活动主题 1、（教师指着画面中的六个主题）师：小朋友，你们看到自选活动主题的内容就是老师提供给你们的家庭生活的内容的一部分，大家可以选择你喜欢的一个内容来玩过家家，如果你觉得上面的内容都不喜欢，你可以自己选择一个喜欢的内容来玩，好吗？ 2、学生根据自己喜好来选择活动主题的内容。 3、教师根据学生的选择，分别提示学生各个主题所要讨论的主要内容：（出示课件） （1）我会帮妈妈干哪些事情？ （2）郊游要带些什么?注意什么？ （3）客人来了，我怎么招待他？ （4）吸烟有哪些危害？怎样才能戒烟？ （5）爷爷生病了，我该怎么办？ 设计意图：让学生根据自己的生活经历和兴趣爱好，自由选择主题，培养学生的自主意识。 三、“小编导”招聘 1、师：每一位小朋友都有自己喜欢的活动主题，为了更好地开展活动，我们要招聘12名小编导。 2、教师宣布小编导招聘条件：a、乐于为同学服务；b、能虚心听取、合理采纳同学的意见和建议；c、有较强的组织能力；d、会辅导同学表演。 3、采用自荐和同学互荐的方法进行聘任，并且让入选的小编导选好主题。 设计意图：采用招聘“小编导”的方式，不仅激发了学生的参与热情，而且培养了学生的竞争意识。 四、自由组合、分角色 1、师：小朋友，刚才你们已经选好了活动主题，现在请你选择喜欢的小组进行活动。选择好了，就请你坐到自己选择的小编导旁边。 2、教师根据学生选择主题和小编导的情况，适当进行调控。 3、在玩游戏之前，我们先来认识一下三位动物朋友，（点击课件，出示小公鸡、小猴子、小狗）这三个小动物也和你们一样要玩过家家的游戏，我们看看他们是怎么分配角色的。 4、现在各个组的小朋友能不能学着小公鸡、小猴子、小狗的样子来分配好角色呢？ 5、各小组在小编导的带领下，根据自愿的原则，分配好各自的角色。（教师巡视，认真观察，发现问题及时反馈。）。 6、现在老师要请一些小组的同学来告诉大家你们是如何分配角色的？（选择3—4组的同学进行汇报。） 7、教师总结：不管分配角色还是编排小品，每一位小朋友都要遵守游戏的规则，文明地做游戏。 设计意图：让学生自由组合，自己分角色，主要是为了提高学生的自主合作的意识，锻炼他们分工合作的能力。 五、分组编排小品 1、小朋友，刚才大家应选好活动的主题和活动的小组，接下去，我们开始编排小品。编排小品的时候，该怎么准备呢？（点击课件，出示三个小动物编排小品的情景。），进行讨论。 2、讨论得出结果，表演前要编好故事，准备好道具，认真进行编排，争取把故事演好。 3、各个小组的小朋友在一起开动脑筋编故事，教师提醒学生特别注意要把每个角色讲的话编好。 4、请一个小组把编的故事讲给大家听。教师要注意故事中每个角色是否都有语言，及时反馈。 5、接下去，各组准备道具，排演就要正式开始了。各组围绕选择的内容过家家需要的道具，老师为你们准备了一些，请大家打开袋子选择使用。 6、各小组进行排练。 设计意图：通过情景模拟和角色扮演，增强了学生的情感体验，学习了表达爱的方式方法，培养了学生作为家庭成员的责任感和处理问题的能力。 六、进行汇报演出 1、在汇报演出开始之前，教师提出演出和观看要求。为了让今天过家家这个游戏更加有趣，老师还特别设置了几个奖章。 （1）如果你一组的节目内容、故事的语言、队员的表现都很出色，你们小组将获得最佳节目奖。 （2）如果你一小组演出的内容和别的小组不一样，富有创新，那么你一组将获得优秀创意奖。 (3）、如果你们小