苏教版数学一年级下册《十几减8、7及练习二》精品表格式导学教案.docxVIP

学习内容 （课时）十几减8、7课 型新授学习目标使学生进一步熟练退位减法的方法，形成一种学习经验。 2、从实物的过渡到抽象的数的运算。教学重点掌握十几减8、7的计算方法，能正确进行十几减8、7的计算。教学难点掌握用加法算减法的计算方法学 习 过 程学 案导案二次调整【基础部分】 1、说：“15－9”怎么算的？ 2、填空：8＋（ ）=12 8＋（ ）=14 8＋（ ）=15 8＋（ ）=17 【尝试探究】 一、看图提问： 1、观察主题图，说图意。 2、列算式： 二、探索算法 1、活动要求： （1）先独立思考，再四人一组互相讨论。 （2）实物操作。 提示：用小棒来表示，你应该怎样摆、怎样算？（学生摆学具） （3）小组汇报：你是怎样算的？ 2、试一试。 学生活动： （1）选择方法独立解决。 （2）小组内互相检查，交流算法 【拓展延伸 】 1、想想做做的第1题。 2、想想做做的第2题，看图用三句话说清图意后独立解题。 3、想想做做的第3、4题。 4、想想做做的第5题，同桌间用对口令的方式完成。 5、课堂作业：数补P4页。 6、（1）9＋3=（ ）－4=（ ）＋6=（ ） －6=（ ）； 12－7=（ ）＋6=（ ）－8=（ ）＋7=（ ）； （2）根据8＋7=15写出两道减法算式。 一、练习导入 二、参与探究 1、出示例题图，学生看图说图意，列算式。 2、揭示课题 3、思考：15－8可以怎样算？ （1）学生按活动要求完成。 （2）结合学生的回答演示不同的算法。 方法一：15-5=10 10-3=7 方法二：10-8=2 2+3=55、试一试。 三、巩固延伸 1、想想做做的第1、2、3、4、5题。 2、课堂作业：数补P4页。 四、课堂总结 方法三：8+（ ）=15 8+（7）=15 4、算法优化：这么多种算法，小朋友觉得哪一种最容易算？ 总结：用想加法算减法的方法比较快，也比较简便，在计算时，可选择这种方法进行计算。  板书设计   教后反思  学习内容 （课时）练习二（1）课 型练习学习目标1??通过各种形式，练习十几减8的减法，提高自己的计算能力。 2、重点熟练掌握“想加算减”的计算方法算十几减8。教学重点巩固十几减8、7的计算方法，并运用所学知识解决简单实际问题，培养相互交流、合作的意识。教学难点加强数学与生活的联系，体会生活中处处有数学。学 习 过 程学 案导案二次调整【基础部分】 1、练习二第1题 2、练习二第2题 3、练习二第3题 4、练习二第4题 5、练习二第5题 6、课堂作业：数补P5页。 【拓展延伸 】 如果○＋□=17 15－○=7 ，那么 ○=（ ） □=（ ）；一、复习巩固 1、第1题 学生活动： （1）小组核对答案。 （2）汇报交流预习结果。（每组上、下两题中的加减法用什么发现？） 2、第2题 学生活动： （1）独立计算 （2）小组轮流说出：怎么算的？ （3）集体交流：这种方法叫 （破十法） 3、第3题 以游戏的形式组织学生练习。4、第4题 出示表格 学生活动： （1）先分别说说已知什么？要求什么？再独立列式解答。 （2）由加法（减法）算式，能想到怎样的减法（加法）算式。 （3）比较：三道题条件与问题有什么不同？ 5、第5题 学生活动： （1）读题同桌互说题意。 （2）思考：用什么方法？为什么？单位名称是什么？ 二、课堂小结通过今天的学习，你有收获？  板书设计   教后反思  学习内容 （课时）练习二（2）课 型练习学习目标1、使学生在学习十几减9的基础上,进一步学习十几减8的计算方法。 2、通过学具实际操作，进一步理解十几减8、7的算理和计算方法，培养动手能力和分析概括能力。教学重点巩固十几减8、7的计算方法，并运用所学知识解决简单实际问题，培养相互交流、合作的意识。教学难点加强数学与生活的联系，体会生活中处处有数学。学 习 过 程学 案导案二次调整【基础部分】 1、练习二第6题 2、练习二第7、9题 3、练习二第8题 4、练习二第10题 5、课堂作业：数补P6页。 【拓展延伸 】 先计算，再根据算式写出相关的式子 6＋9＝（ ） 11－9＝（ ）