- 1、本文档共4页,可阅读全部内容。
- 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
- 5、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
- 6、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 7、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 8、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
苏教版数学一年级下册《十几减8、7及练习二》精品表格式导学教案
学习内容
(课时)十几减8、7课 型新授学习目标使学生进一步熟练退位减法的方法,形成一种学习经验。
2、从实物的过渡到抽象的数的运算。教学重点掌握十几减8、7的计算方法,能正确进行十几减8、7的计算。教学难点掌握用加法算减法的计算方法学 习 过 程学 案导案二次调整【基础部分】
1、说:“15-9”怎么算的?
2、填空:8+( )=12 8+( )=14
8+( )=15 8+( )=17
【尝试探究】
一、看图提问:
1、观察主题图,说图意。
2、列算式:
二、探索算法
1、活动要求:
(1)先独立思考,再四人一组互相讨论。
(2)实物操作。
提示:用小棒来表示,你应该怎样摆、怎样算?(学生摆学具)
(3)小组汇报:你是怎样算的?
2、试一试。
学生活动:
(1)选择方法独立解决。
(2)小组内互相检查,交流算法
【拓展延伸 】
1、想想做做的第1题。
2、想想做做的第2题,看图用三句话说清图意后独立解题。
3、想想做做的第3、4题。
4、想想做做的第5题,同桌间用对口令的方式完成。
5、课堂作业:数补P4页。
6、(1)9+3=( )-4=( )+6=( )
-6=( );
12-7=( )+6=( )-8=( )+7=( );
(2)根据8+7=15写出两道减法算式。
一、练习导入
二、参与探究
1、出示例题图,学生看图说图意,列算式。
2、揭示课题
3、思考:15-8可以怎样算?
(1)学生按活动要求完成。
(2)结合学生的回答演示不同的算法。
方法一:15-5=10 10-3=7
方法二:10-8=2 2+3=55、试一试。
三、巩固延伸
1、想想做做的第1、2、3、4、5题。
2、课堂作业:数补P4页。
四、课堂总结
方法三:8+( )=15 8+(7)=15
4、算法优化:这么多种算法,小朋友觉得哪一种最容易算?
总结:用想加法算减法的方法比较快,也比较简便,在计算时,可选择这种方法进行计算。
板书设计
教后反思
学习内容
(课时)练习二(1)课 型练习学习目标1??通过各种形式,练习十几减8的减法,提高自己的计算能力。
2、重点熟练掌握“想加算减”的计算方法算十几减8。教学重点巩固十几减8、7的计算方法,并运用所学知识解决简单实际问题,培养相互交流、合作的意识。教学难点加强数学与生活的联系,体会生活中处处有数学。学 习 过 程学 案导案二次调整【基础部分】
1、练习二第1题
2、练习二第2题
3、练习二第3题
4、练习二第4题
5、练习二第5题
6、课堂作业:数补P5页。
【拓展延伸 】
如果○+□=17 15-○=7 ,那么 ○=( ) □=( );一、复习巩固
1、第1题
学生活动:
(1)小组核对答案。
(2)汇报交流预习结果。(每组上、下两题中的加减法用什么发现?)
2、第2题
学生活动:
(1)独立计算
(2)小组轮流说出:怎么算的?
(3)集体交流:这种方法叫 (破十法)
3、第3题 以游戏的形式组织学生练习。4、第4题 出示表格
学生活动:
(1)先分别说说已知什么?要求什么?再独立列式解答。
(2)由加法(减法)算式,能想到怎样的减法(加法)算式。
(3)比较:三道题条件与问题有什么不同?
5、第5题
学生活动:
(1)读题同桌互说题意。
(2)思考:用什么方法?为什么?单位名称是什么?
二、课堂小结通过今天的学习,你有收获?
板书设计
教后反思
学习内容
(课时)练习二(2)课 型练习学习目标1、使学生在学习十几减9的基础上,进一步学习十几减8的计算方法。
2、通过学具实际操作,进一步理解十几减8、7的算理和计算方法,培养动手能力和分析概括能力。教学重点巩固十几减8、7的计算方法,并运用所学知识解决简单实际问题,培养相互交流、合作的意识。教学难点加强数学与生活的联系,体会生活中处处有数学。学 习 过 程学 案导案二次调整【基础部分】
1、练习二第6题
2、练习二第7、9题
3、练习二第8题
4、练习二第10题
5、课堂作业:数补P6页。
【拓展延伸 】
先计算,再根据算式写出相关的式子
6+9=( ) 11-9=( )
您可能关注的文档
最近下载
- 优质工程创优监理方案.pdf
- 第1-4单元期中重难点检测(试题)-2024-2025学年数学三年级上册北师大版.docx VIP
- 大疆 精灵 Phantom 4 Pro V2.0 快速入门指南 用户手册.pdf
- XX省传染病监测预警与应急指挥信息平台项目监测预警信息平台采购需求.docx VIP
- 最满意的三项工作和最不满意的一项工作3篇.docx
- 第1-4单元期中重难点卷(试题)-2024-2025学年数学三年级上册北师大版.docx VIP
- 送阅件-兖矿集团审计风险部.PDF
- 公司人力资源管理诊断报告.pptx
- NB∕T 31021-2012 风力发电企业科技文件归档与整理规范.pdf
- 辽宁省名校联盟 2024年高三 10 月份联合考试 物理试卷(含答案解析).pdf
文档评论(0)