苏教版数学一年级下册《整十数加一位数及相应的减法》精品表格式导学教案.docxVIP

学习内容 （课时）整十数加一位数及相应的减法课 型新授学习目标1．使学生能结合具体情境理解整十数加一位数及相应的减法的口算方法，能用数的组成口算整十数加一位数及相应减法，加深对几十几的组成的认识，能比较熟练地口算整十数加一位数及相应减法的得数，并认识加、减法算式各部分的名称。 2．使学生在根据数的组成探索口算方法的过程中，体会知识之间的内在联系，发展思维能力和口算能力；在解决实际问题的过程中，进一步理解加、减法问题的数量关系，提高分析、解决问题的能力。 3．使学生在探索方法过程中，培养独立思考、主动探究、相互交流的意识，并受到事物具有内在联系的熏陶。教学重点整十数加一位数及相应减法的口算。教学难点整十数加一位数及相应减法的口算思考过程。学 习 过 程学 案导案二次调整【基础部分】 1.口算。 10+5= 6+10= 10+7= 12-2= 14-10= 19-10= 2.口答。 3个十和2个一合起来是( ),5个十和8个一合起来是( )。 46里面有( )个十和( )个一，28里面有( )个一和( )个十。 【尝试探究】 1．观察图。想一想： （1）从图中你知道了什么？ （2）根据图，你能提出哪些数学问题？ （3）列式： 探索算法： （1）活动一： 30+4= 34 4+30=34 我是这样想的（可借助计数器或小棒）： （2）活动二： 34-30=4 34-4=30 我是这样想的： （3）活动三：认识算式各部分名称 自学课本P32页，认识各部分名称。 说给组内伙伴听。“4＋30＝34” 及减法算式中各部分的名称。 写名称： 4 + 30 = 34 34 - 4 = 30 （ ）（ ）（ ）（ ） （ ） （ ） 【拓展延伸 】 1．做“想想做做”第1题。 2．做“想想做做”第2题。 3．做“想想做做”第4题。 4．做“想想做做”第5题。 5．做“想想做做”第6题。 6．做“想想做做”第7题。 7、课堂作业：数补P15页 8、实践题： 36=30+( ) 48=( )+8 60=67-( ) 70=79-( ) 一、谈话导入： 1．谈话：今天，小猴的桃园丰收啦！它请森林里的小动物们都去吃桃。 二、参与探究： 1、（出示挂图）从图中你知道了什??？ 2、提问：根据图，你能提出哪些数学问题？怎样列式？ 3、学生根据算式及结果说算法 A．（学生活动：交流算法） （1）一共有多少个桃？30＋4＝34　　4＋30＝34 3个十和4个一合起来是34；②数：30、31、32、33、34（可借助计数器或小棒） （2）筐里有几个? 34-4=30 3个十和4个一去掉4个一是3个十. 由30＋4＝34想到。 （3）筐外有几个? 34-30=4 ①34是3个十和4个一，去掉3个十，剩下4个一（借助学具） 想加法。 B．认识算式各部分名称 每个小朋友都有自己的名字，加法算式中的每个数也有各自的名称。 学生自学课本P32页，认识各部分名称并说给同伴听。 观察四个算式的特点，揭题：整十数加一位数及相应的减法。 三、巩固延伸： 学生先尝试自己完成，然后小组交流，最后集体评讲 实践题学生根据数的组成逆向思考。 课堂小结： 我的收获是（ ） 板书设计   教后反思