苏教版数学一年级下册《认识100以内的数复习》精品表格式导学教案.docxVIP

学习内容 （课时）认识100以内的数复习课 型练习学习目标1．使学生进一步认识和理解100以内数的组成和顺序，能熟练地数、凄、写100以内的数和比较100以内数的大小，加深对“多（少）一些”“多（少）得多”的理解，内化数的相差程度的认识： 2．使学生在练习巾体验知识间的联系，能从练习内容中加深感受和归纳、概括相关的知识结构或相应的方法，发展初步的综合、抽象、概括等思维能力。 3．使学生主动参与复习和整理，发挥学生学习数学的积极性；在进一步体验知识结构，感受数学学科的特点的活动中，逐步产生对数学的积极情感。教学重点数的意义、读写和大小比较。教学难点数的意义、读写和大小比较。学 习 过 程学 案导案二次调整【基础部分】 1、一个一个数，20的前面是（ ），后面是（ ） 2、5个5个数，20的前面是（ ），后面是（ ） 3、10个10个数，20的前面是（ ），后面是（ ） 【尝试探究】 1、在个位上拨4颗珠，表示4个（ ）； 十位上拨4颗珠，表示4个（ ）； 百位上拨1颗珠，表示一个（ ）； 十位上拨5颗珠，表示（ ）。 复习第1-5题 3、写两个个位上是5的不同的数：（ ） 写两个十位上是5的不同的数：（ ） 4、复习第6-10题 【拓展延伸 】 1．复习第11题。 2．思考题。 一、基础部分： 1、 学生完成后讲评。 2、揭示课题。 二、复习数的含义和读写 1．数位、数数。 （1） 出示计数器，让学生看计数器上数位说说数位顺序。（板书数位） （2）拨珠、引导：各表示什么意义？ 2．数的读写、组成。 (1)做复习第1题。 学生先写再读，看数说说组成。 (2)做复习第2题。 先让学生读两条直线上已有的数，再在□里填上合适的数； 交流填写结果。 提问：第一条直线上的数按顺序是几个几个出的？第二条呢？ 80是接近100还是接近30？为什么接近100？ (3)做复习第3题。 让学生看题讨论，交流结果。 (4)做复习第4题。 引导：请大家看钟面。钟面上有12个数，每两个数之间有5个小格，要知道一共有多少个小格，可以怎样数？ (5)做复习第5题。 提问：上一题钟面旁填出的数的个位上是哪些数？写数。 交流：你写的个位上是5的两个数，哪个大？十位上是5的数呢？ 说说比较大小的方法 2.综合练习。 (1)做复习第6题。 让学生完成在课本上，交流结果，选择两道说说方法。 (2)做复习第7题。 指导：因为数的个数比较多，为了方便比出大小．可以把几个数数位对齐，竖着排整齐。 (3)做复习第8题。 让学生说一说图意，在方格里选择合适的答案。 (4)做复习第9题。 让学生思考交流，说明怎样想的。 (5)做复习第10题。 小组合作完成。 四、拓展延伸： 1．做复习第11题。 让学生找规律填数，交流结果。 2．思考题。 让学生用讦数器来想一想、拨一拨，找找答案。 3．指导学生阅读“你知道吗”。 五、回顾总结 复习中你还有哪些收获和体会？ 个位上是5的数有哪些？个位上是O的数呢？十位上是5的数有哪些？ 三、复习数的大小 1．数的大小比较。  板书设计   教后反思