苏教版数学二年级下册《乘加、乘减实际问题及练习》2课时教案设计.docVIP

乘加、乘减实际问题 教学内容 课本第79~80页、例题、“试一试”，“想想做做”第1～6题。 教学目的 使学生在解决实际问题的过程中，掌握一些初步的思考方法和解题策略，培养应用意识。 教学用具 例题情境图，教学课件。 教学过程 一、复习引新 1．口头提问题练习。 (1)商店运来8筐苹果，每筐20千克， ? (2)盘子里有5块蛋糕，吃了2块， ? 先让学生口头提出问题，再列式解答。 2．引入新课。 根据两个有联系的条件，可以求出一个问题，今天这节课，我们继续来学习如何用学到的知识来解决问题。(板书课题。) 二、新授 1．教学例题。 (1)出示情境图，请学生说一说已知条件。 (2)根据已知条件，提出问题：(老师分别板书。) (3)解决两只猴一共采了多少个? ①请学生们各人自己列式解答。 ②把自己的算法在组内进行交流。 ③组织全班进行归纳。 提问：要求“两只猴子一共采了多少个”，必须要知道哪两个条件，谁知道了，谁不知道?必须先算什么?再算什么? (4)指名学生完整地说一说解题思路。 2．教学试一试。 (1)出示问题“大猴比小猴多采多少个”? 请学生们由问题出发去想一想，并独立完成。 (2)将自己的想法和算法与同桌交流一下。 (3)指名说一说自己的解题思路。 3．小结。 在解答这类问题时，我们可以从问题出发分析所必须的条件，从而确定先算什么，再算什么。 三、巩固练习 1．完成“想想做做”第2题。 (1)请学生们理解题意，并完整地说一说题目。 (2)学生们独立完成。 (3)集体订正，说一说自己是怎样想的。 提问：为什么要先算2张成人票要用多少钱? 2．完成“想想做做”第3题。 步骤同上。 3．完成“想想做做”第4题。 (1)帮助学生理解题意。 提问：“这是第二卷，还可以再拍6张”是什么意思? (2)请学生们独立完成。 (3)集体订正，指名说一说解题思路。 4．完成“想想做做”第6题。 (1)分小组讨论：可以提出哪些问题。 (2)组织交流、讨论、并对问题予以解答。 四、全课总结 在今天的学习中，我们运用了已学过的知识，解决了有关乘加、乘减的一些实际问题，在解题时，首先要理解题目的意思，可以从问题出发去思考。先求什么，再求什么? 五、课堂作业 课本第80页，“想想做做”第5题。 第二课时作业设计 一、口算下面各题。 20X3＝ 30X2＝ 4X 20＝ 21 X 43＝ 32X 2＝ 4X22＝ 40 X 3＝ 42+60＝ 50X4＝ 32X 3＝ 30X 3＝ 41 X 2＝ 520-300＝ 60X 2＝ 23X2＝ 3X50= 23X2＝ 40X2＝ 12X4＝ 31X 3= 9X30= 7X 60＝ 5X90＝ 31X2= 二、笔算下面各题。 24X2＝ 32X3= 三、解决问题。 1．张老师有4盒铅笔，每盒9枝，用去20枝后还剩多少枝? 2．同学们种了6行松树，每行?棵，种的杨树比松树少15棵，种了多少棵杨树? 3．牛家庄要挖一条长94米的水渠，已经挖了46米，剩下的每天挖8米，几天可以挖完? 4．明明看一本故事书，已经看了6天，每天看20页，还剩260页没看，这本故事书有多少页? 5．食堂买来50棵大白菜，吃掉36棵后，又买来40棵，现在食堂有大白菜多少棵? [教学后记] 练习 教学内容 课本第81页，练习七第l一5题。 教学目的 使学生进一步巩固两位数乘一位数的不进位乘的口算和笔算方法，以及解决乘加，乘减的实际问题，进一步发展学生的思维能力和解决实际问题的能力。 教学过程 一、揭示课题 这节课我们把前几节课学习的有关乘法的口算、笔算以及相关的实际问题进行练习，看谁练得又快又好。(出示课题o) 二、计算练习 (1)20X3 40X 2 60 X 4 7X30 (2)21X 3 42 X 2 33X 3