苏教版数学六年级上册《分数连乘及实际问题》2课时精品导学教案.docVIP

分数连乘及实际问题（1） 教学内容 六（上）第35-36页的例题6、“练一练”、 “练习六”第6-9题 课型 新授 施教日期 年 月 日 星期 教学目标 1．使学生经历用分数连乘解决简单的实际问题的探索过程，理解并掌握用分数连乘解决简单实际问题的方法，并正确掌握分数连乘的计算方法。 2．在研究算法和解决问题的过程中，使学生进一步体会数学知识之间的内在联系，感受数学知识和方法的应用价值，提高学好数学的信心。 教学重、难点 教学重点掌握求一个数的几分之几是多少的两步应用题的解题思路和计算方法。教学难点应用题中单位“1”分析分数乘法两步应用题的数量关系。分数连乘这部分内容安排在学完了“求几个几分之几是多少”可以用乘法计算以及“求一个数的几分之几是多少”用乘法计算的之后进行教学的。 1.自学课本第35-36页， 出示导学单： （1）找出关键句，你是怎样理解这几句话的？ （2）画出线段图帮助理解。 （3）围绕线段图进行分析。 （4）列式计算。你有几种方法？ 2、小组交流 根据导学单进行交流。 师生共同画图理解题意。 说说列式的方法。 方法一：135×8/9=120（朵） 　120×3/4=90（朵） 方法二：135÷9×8=120（朵）120÷4×3=90（朵）×8/9×3/4=90（朵）比较归纳，揭示规律。使学生明确解答，分析的思路是一样的。1.基础性练习 “练一练”以及练习九的第6题。2.专项练习 练习九第78、9题。 学生独立完成，再集体校对。校对时要让学生再分析一下题里的数量关系，每步算的是什么，以谁作单位“1”。 学生独立完成 四、课作。(预设8分钟) 完成补充习题p26第1-4题。 【提高题】 六（4）班有45名学生，现在有两种报纸要订阅，每人至少订阅一种报纸，其中4/5的同学订阅了《时代英语报》，2/3的同学订阅了《小学生数学报》，两种报纸都订的同学有多少人？ 五、家作。 完成课课练第31页第一至三题。 提高题：第31页的拓展应用 →出示课题 →学生交流时，教师巡视，遇到有困难的小组进行辅导，并且收集共性的问题，在小组交流时集体解决。 →要求三班做了多少朵，你准备怎么办？ →注意让学生说清三班做花朵数的线段的画法及依据。这三种方法有什么相同点和不同点，看看能发现什么？小结：今后解题时一定要认真分析题意，想好先算什么，再算什么，既可以用分步算式计算，也可以列综合算式计算，这就是我们这节课要学习的分数连乘。让学生说说怎样算更简便。 →让学生说说解决问题的思路，弄清解决每一个问题时应该先算什么，再算什么？×3 × 4× 9× × × 2.单位换算： 独立完成第10题 （二）专项练习： 1.独立完成第11题 2.比较每组算式和得数，你有什么发现？ 3.不计算，在圆圈里填上“〉”“〈”或“=” ×○ ×○ ×16○× ×1 ○ （三）解决实际问题练习： 练习单 在探究本上完成如下练习： 1.完成书本第38页第12~14题。 2.完成书本第39页第15题。 想办法验证你答案，确保做对。 创编题 一个乒乓球从50分米的高处下落，每次弹起的高度是下落高度的2/5，第三次下落时能弹起多少分米？（时间10分钟） 三、课作：（7分钟左右） 完成《补充习题》第27页上第1~4题。 『提高题』水果店里有苹果240千克，橘子比苹果多1/5，梨比苹果多1/6，橘子比梨多多少千克？ 四、家作： 1.《课课练》p32页。 2.阅读小数报上的内容。 →根据学生的回答，板书： 计算 应用 分数与分数相乘→求一个数的几分之几是多少的实际问题 分数连乘→ 用分数连乘解决的实际问题 →追问：整数和分数相乘时，整数应和分子还是和分母约分，为什么？ →提醒：要先看清两者间的进率，再看清是求进率的几分之几，用乘法计算。 →引导归纳：一个数与比1小的数相乘，积小于原数。一个数与比1大的数相乘，积大于原数。 →让学生运用规律进行判断。 →组织交流时，让学生具体说说列式时的思考过程。 第15题追问：求血液里水的千克数为什么要先求出小东的血液重量？ →帮助学困生，收集典型错例，讲评时所用。 →校对作业，分析典型错例，统计正确率，错误的订正。全对的做“提高题” 【教后反思】