人音版初中音乐七年级上册《行进中的歌》教案设计.docVIP

人音版第13册《行进中的歌》教案 教材：人民音乐出版社第13册第四单元 教学年级：七年级 课型：欣赏课 课时：一课时 教学内容：欣赏《中国人民解放军进行曲》《婚礼进行曲》《葬礼进行曲》（片断）、《拉德斯茨基进行曲》，了解不同风格的进行曲的特点 教学目标： 1、了解进行曲这种音乐体裁，对进行曲音乐的特点和用途有进一步的了解；愿意总结进行曲在生活中的广泛应用；振奋精神，以积极进取的精神投入生活。 2、能够听辨乐曲的主题，知道曲作者的名字；能运用进行曲的知识分析所欣赏进行曲音乐的主要特点、它们所适用的演出场及功能。 教学重点、难点： 激发学生对进行曲的兴趣，让学生用参与体验的形式，使学生感受进行曲是一种用于队列行进的音乐。 教学准备：多媒体课件?? 铜管乐乐器图片 教学过程： 一、情景导入 1、学生伴着铿锵有力的进行曲音乐，有秩序地走进教室。 2、师生问好 3、导入课题 ????师：同学们，前两天我们刚刚参加了隆重的校运会，整个运动会场上我们听得最多的 是哪首曲子？ ??生：《运动员进行曲》 ??师：对了，相信大家对这首曲子非常熟悉了。大家能不能说说，它有什么特点啊？ 生：运动员可以踏着乐曲的节拍行进。很有士气…… 师：同学们说得非常好，那今天老师就带领大家一起来感受进行曲的风采。 二、新课讲授　 ??? 1、欣赏《中国人民解放军进行曲》 (1) 师：同学们先来听一听这首进行曲，在听的过程中带着这样几个问题来思考：这首乐曲的音乐情绪是怎样的？音乐分几部分？由什么乐器来演奏？ ?? （欣赏一遍） 师：同学们听得非常投入，在听的过程中，同学们头脑中会出现哪些画面？ ?生：士兵在操练，大阅兵 ??师：乐曲的音乐情绪时怎样的？ ??生：威武的、向上的、铿锵有力的、豪迈雄壮的 ??师：谁来说一说音乐分几部分？由什么乐器来演奏？ ??生回答，师总结：由三部分组成；铜管乐演奏。 ?（2）师：这么好听的一首曲子有谁来创作的呢？我们来了解词曲作者 （出示课件） A. 《中国人民解放军进行曲》??? 公木作词，郑律成作曲 原为《八路军进行曲》，解放战争时期改名为《人民解放军进行曲》，1965年更名为《中国人民解放军进行曲》。1988年将其定为中国人民解放军军歌。 ? B.郑律成（1918-1976）中国籍朝鲜作曲家。他是一位多产的作曲家，作有300多首各类不同形式的作品，其中《延安颂》、《延水谣》、《中国人民解放军进行曲》、《我们多么幸福》及歌剧《望夫云》等都是著名的作品。他的音乐充满激情，旋律朴实流畅，深受中朝人民喜爱。 (3) 再次播放音乐，让学生随音乐哼唱模拟行进步伐。 (4)总结军队进行曲的特点：a、结构方整，节奏清晰，激越昂扬，威武雄壮; b、用管乐队或铜管乐队演奏; c、广泛使用打击乐器 2、欣赏《婚礼进行曲》 （1）第一遍欣赏 师：同学们闭上眼睛，听听这首乐曲你在哪里听到过？它带给你什么样的感受？ （多媒体播放） 生：婚礼进行曲，在参加亲戚的婚礼时听过；给人一种神圣、庄严、幸福的感觉。 师：由什么乐器演奏的？? 师介绍管风琴，出示管风琴图片 师：这首曲子本是为一部传奇歌剧《罗恩格林》写的一首混声四部合唱。《罗恩格林》讲述了一段美丽浪漫的故事（出示课件）（略） 除了这首进行曲外还有一首门德尔松写的《婚礼进行曲》（播放音乐片段） 人们习惯把瓦格纳的这首作为新人入场时举行婚礼的庆典音乐；把门德尔松的《婚礼进行曲》作为新人进入洞房时的音乐。 师：同学们谁来模仿一下新人入场时的场面。让我们再一次感受一下这欢乐和幸福的氛围。 (2)随着音乐响起，一对新人缓缓走来，那一刻神圣，纯洁，幸福弥漫整个课堂。 （表演完毕） (3)师引导生总结《婚礼进行曲》的特点 （出示课件）总结：速度一般较快，表现欢乐的气氛 3、欣赏《拉德茨基进行曲》 （1） 师：老师哼唱一段旋律，看大家熟悉不熟悉?（师用“啦”哼唱乐曲的引子和第一部分A段主题） 生：似曾相识，在大型音乐会上听过，一些庆典活动时演奏过…… 师：下面我们来聆听《拉德斯基进行曲》，展开你丰富的想象，乐曲描述的什么呢？音乐风格是什么？ （播放音乐） 音乐结束同学们交流所想。 生：威武的，欢腾的，检阅士兵时的场面；轻松的、欢乐的音乐风格。 师：（出示课件）《拉德斯基进行曲》是由“老约翰。斯特劳斯”所创作。他被称为“圆舞曲之父”，而他的儿子“小约翰。斯特劳斯”被称为“圆舞曲之王”。这首《拉德斯基进行曲》是老约翰献给拉德斯基将军的，但当约翰父子得知将军是个反动军阀，他们就不愿再演奏这首曲子。但脍炙人口的旋律及铿锵有力的节奏征服了广大听众，成为流传最广泛的进行曲。 （2）师：每一首歌曲、乐曲都有最具典型性的一个段落。那么《拉德斯基进行曲》也有让人们一下就记住的旋律，我们一起来尝试着用“啦”哼唱乐曲的主旋律，我们边唱边拍手伴