泰山版信息技术八年级上册《数字化声音编辑》教案设计.docVIP

数字化声音编辑 一、课前准备 1、素材准备：把李平和练习文件夹提前发送到学生机的桌面上； 2、学生准备：录音机会用吗？ （1）如何打开录音机？ （2）会用录音机听音乐吗？ 3、通过听李平文件夹中的声音文件，检查耳机情况。 4、提前分好小组，选好组长。 二、教学过程 1、导入（创设情景） 李平同学非常喜欢朱自清的名篇《春》，于是在课外录制了前两段，分别命名为春1和 春2。后来，她想把春1和 春2合并成春3，以春之声作为背景音乐，编辑成配乐朗诵。你愿意帮助李平完成这项操作吗？怎样操作呢？这正是今天我们要学习的《第3节　数字化声音编辑》，不但能够很好的帮助李平，还可以为后面的学习打下坚实的基础。 目标是成功的前提条件。我们先看看本节的学习目标？ 　　2、出示教学目标（找一生读吗？强化） 　　通过本节课的学习，你将掌握以下技能： （1）掌握用录音机合并声音文件； （2）学会用录音机混合声音文件； （3）能根据需要用录音机调整声音效果。 　　明确了教学目标后，我们帮李平完成第一项操作，进行录音剪接。学而知困，请大家完成自主学习：请大家参照课本15页上面的‘录音剪接的三个步骤，通过自主学习帮李平把‘春1和‘春2按顺序合成一个声音文件，并以‘春3进行保存。 　　3、录音剪接 （1）学生自学的时候，自己巡回指导，强调一定要认真看操作步骤，留心查看学生操作中的问题，也可以进行讨论。 　　（2）找一生到教师机上演示（哪位同学愿意到教师机展示自己的操作过程，让我们共同学习，好吗？也是锻炼勇气与表达能力的机会。） 　　（3）强调两点： ①我们在插入文件的时候，一定要把滑块准确定位后，再进行插入文件，并且文件是插入到滑块的后面。在这里 用‘录音机程序打开‘春1后，将滑块移动到最后，也就是第一段的结束处，再插入春2，才能帮李平按顺序剪接； ②如何保存春3，使用文件菜单中的另存为选项进行保存。如果选择保存菜单的话，将会......对！将春1替换。我们编辑多媒体时，应当养成保留原素材的习惯，以备再用。 另外，如果滑块没移到正确位置就插入了春2，未保存之前有补救措施，就是......还记得学习word时，出现误操作时可以用撤消按钮，录音机也有类似的功能，那就是用文件菜单中的还原选项。 请大家再看看课本上的三个步骤，加深印象。 录音机不只可以合成两个声音文件，还可以合成两个以上的声音文件，简单易学。 （4）好！下面用1分钟的时间继续完成刚才的任务，并且注意观察‘春3的播放长度和‘春1、‘春2的播放长度的关系。组长要尽职尽责啊。要让所有的同学都能学会，才能更好地学习下面的内容。 出示问题：春3的播放长度和春1、春2的播放长度有什么关系？ 对！春3的播放长度和春1、春2的播放长度的和。 建立好春3的请举手！我们知道，好的音乐可以渲染气氛，烘托主题，同时也是一种美好的享受。接下来，我们帮李平合成配乐朗诵，即学习混合声音，请完成自主学习2：请大家参照课本15页中间的‘混合声音的三个步骤，自主完成给‘春3加上背景音乐‘春之声。 4、混合声音 　　（1）学生自学的时候，自己巡回指导，强调一定要认真看操作步骤，留心查看学生操作中的问题，也可以进行讨论。 　　强调：春之声给春3做背景音乐，混合好了再保存。 （2）找一生到教师机上演示（哪位同学愿意到教师机展示自己的操作过程，让我们共同学习，好吗？也是锻炼勇气与表达能力的机会。） 强调： ①正确定位滑块的位置后，再进入声音混合，朗诵与音乐混合协调； ②背景音乐要与声音文件内容相吻合。 请大家再看看课本上的三个步骤，加深印象。 （4）好！下面再用1分钟的时间完成刚才的任务。 （5）提问：录音剪接与混合声音有什么异同点？ 师生共同总结。 我们已经帮李平加上背景音乐了，大家在欣赏的时候，有没有发现需要改进的地方？ 生：有！春之声的音乐要比春3的录音时间长一些。 那么怎样处理？ 对！把多余的音乐部分去掉，让背景音乐和朗读声音同时结束。怎样去掉呢？下面，我们就来学习第三个内容去掉不需要的声音。 5、去掉不需要的声音 （1）大家要不要根据课本15页下面和16页上面的三个步骤，先试试？完成自主学习3。 （2）找一生到教师机上演示； 强调：我们在删除的时候，还是要正确定位滑块的位置，而且录音机无法直接删除中间的部分，只有较专业的录音软件才能实现这项功能。 （3）好！下面再用1分钟的时间完成刚才的任务，小老师要尽职尽责啊。争取所有同学都能完成任务。 （4）编辑好后不要忘记保存啊。 提问：如果背景音乐比朗诵声音短怎么办？ 师生共同讨论，利用合并，可将同一首背景音乐重复播放，再将多余的删除。 同学们，小小的录音机还有一些优化效果呢？想知道吗？那下面我们再帮李平的配乐朗诵加上适合的效果，感受声音的变化。请完成自主学习4：请大家参照课本16页中下部的‘