第3讲 量子的世界.ppt

第三讲 量子的世界 Quantum world 思考题 什么是物质波（德布罗意波）？ 什么是测不准关系？ 如何理解微观粒子的波粒二象性？什么是几率波？ 什么是势垒贯穿？ 谈谈你对“薛定谔猫”的理解。 海森堡(Heisenberg)的父亲是慕尼黑大学的希腊语言文学教授。海森堡本人则酷爱数学物理，中学毕业时因数理成绩优异获得了推荐上大学的资格。 海森堡特别希望学数学，经父亲的介绍得以面 见林德曼(Lindemans)教授。林德曼是非常著名的数学家，林德曼问了几个问题，海森堡的回答他都不大满意。林德曼又问他看过什么数学书，他回答看过魏尔(H.Weyl)的书，这时林德曼双眉紧蹙，说：“看来你学数学是没有什么希望了。” 吃了闭门羹的海森堡只好打消学数学的念头，希望改学物理。父亲又把他介绍给物理教授索末菲 (Sommerfeld)。索末菲强调理论要密切联系实验，他曾对玻尔的轨道模型做过精细的相对论修正。他被后人称为“量子工程师”。不过，他可能对问题考虑得过细了，结果没有做出大的成就，但他培养了不少优秀的年轻人。 玻恩(Born)是哥丁根大学(University of Gottingen )的物理教授。哥丁根是当时世界的数学中心，由于深受校内数学风气的影响，玻恩也极重视数学，因此后人称他为“量子数学家”。 玻尔Bohr领导着哥本哈根Copenhagen理论物理研究所，那里是世界物理研究的中心。玻尔平易近人，没有任何架子，他的这种作风，吸引了一大批杰出的年轻人聚集在他的周围。先后在他身边工作过的有玻恩Born、海森堡 Heisenberg、泡利Pauli 、狄拉克Dirac，朗道 Landau等一大批优秀物理学家。 海森堡初见索末菲，见他 胡须翘起西装笔挺的样子，很有 一副普鲁士军官的派头。但他讲 话和蔼可亲，不但录取了他，还 把他编进自己的“人才特别快 车”，一个由研究生和优秀本科 生组成的研讨班。 在慕尼黑大学跟随索末菲学习期间，海森堡有幸和 泡利一起被派到哥丁根大学玻恩的“物质结构研讨班”进 修。 1922年6月，玻尔到哥丁 根大学访问了10天， 海森 堡在会上的尖锐提问和评论给 玻尔留下了深刻印象。 1923年，海森堡作为研究生要毕业了，他在博士答辩 会上遇到了麻烦。心情沮丧的海森堡连答辩后的庆祝酒会 都没有参加，就连夜前往哥丁根，向玻恩教授诉说自己的 遭遇。 1924年，在泡利提出不相容原理之后不久，海森堡在 对玻尔的原子模型做了长期思考后，也取得了物理思想上 的重大突破。海森堡、玻恩和约丹Jordan于1925年发展起来一种称为矩阵力学Matrix mechanics的理论，可以很好地解释原子光谱atomin spectrum ，而且比原先的玻尔模型更准确、更自然。 正当玻尔学派对矩阵力学的诞生兴奋不已的时候，一个消息从苏黎世Zurich传来。在苏黎世大学任教的奥地利物理学家薛定谔Schrodinger创造了一套不同于矩阵力学的理论，也能算出与实验相符的结果。 法国青年物理学家德布罗意de Broglie认为，既然光波有粒子性，那么粒子是不是也应有波动性呢？1923年，他依据狭义相对论，提出了物质波的思想，指出不仅光波是粒子，而且电子等粒子也是波。物质微粒与光一样，具有波粒二象性Wave-particle duality。粒子的能量energy E、动量momentum P分别与物质波的频率frequency ν、波矢wave vector k存在以下关系 式中 这种物质波Matter waves，后来就称为德布罗意波。 薛定谔schrodinger对德布罗意的工作评价甚高，并应德拜Debye教授的要求在苏黎世工业大学的报告会上介绍了这一工作。德拜教授问薛定谔，物质微粒既然是波，有没有波动方程?没有波动方程! 薛定谔明白这的确是个问题，也是一个机会。于是他立刻埋头苦干，终于找到一个方程，这就是著名的薛 定谔方程(Schrodinger equation)。 薛定谔方程(Schrodinger equation) 式中 i为虚数单位， 为算符， ψ 为描述波的波函数。 这是一个二阶线性偏微分方程(Second order linear partial differential equations)。用它可以描述低速粒子的运动变化，计算出原子能级、跃迁 几率和光谱。非相对论的波动方 程对各种自旋的粒子都适用，缺 点是只能描述低速运动的微观粒 子。不过当时量子论研究的对象 都是微观低速粒子，所