心理学第十一章-气质与性格课件.pptVIP

讨论：气质和性格有什么区别? 联系： 气质和性格都是人表现在活动风格方面的个性心理特征。 区别： 气质更多地受个体高级神经活动类型的制约，主要是先天的；表现在人的情绪和行为活动中的动力特征(即强度、速度等)，无好坏之分；气质可塑性极小，变化极慢。 性格更多地受社会生活条件的制约，主要是后天的。表现为行为的内容，表现为个体与社会环境的关系，在社会评价上有好坏之分。性格可塑性较大，环境对性格的塑造作用较为明显。 第二节与气质和性格有关的人格理论 一、人格理论 (一）人格的涵义 心理学上人格（personality）一词，又称个性，源于古希腊语persona，意指古希腊时代的戏剧演员在舞台上戴的面具，它代表剧中人物的角色和身份，面具随人物角色的不同而变换，体现了角色的特点和人物性格，犹如我国戏剧中的脸谱。心理学沿用面具的含义，转意为人格。 （二）人格的特性 人格是一个具有丰富内涵的概念，其本质特征有四个方面： 独特性 整合性 稳定性 动力性 1．阿尔波特的人格特质论 “特质”是人格最有效的分析单元。是指个人的遗传与环境相互作用而形成的对刺激发生反应的一种内在倾向； 阿尔波特（G．W．Allport，1897—1967）认为，人格结构中包含两种特质：共同特质（common traits）和个人特质（individual traits）。 （三）人格的相关理论 2．卡特尔的特质因素分析论 卡特尔（R．B．Cattell）用因素分 析方法把特质区分为表面特质（surface traits） 和根源特质（source traits）。 3．艾森克的人格维度理论 两个维度，即（1）内倾与外倾； （2）情绪的稳定与不稳定，把人分成 四种类型：稳定内倾型、稳定外倾型、 不稳定内倾型和不稳定外倾型。 （三）人格的相关理论 艾森克的人格结构图示 4．“大五”人格理论 （三）人格的相关理论 三、 人格测评 在社会生活中，人们都希望知道自己或他人的性格。人格的评定可以通过各种方法来实现。常用的方法有下面几种： （一）自陈量表法 1．以经验建构的量表 2．由因素分析建构的量表 （二）投射测验 投射测验就是向被试呈现模棱两可的刺激材料（如墨迹或不明确的人物图片），要求被试解释其知觉，让他在不知不觉中将其情感、态度、愿望、思想等投射出来。 1．主题统觉测验 2．罗夏墨迹测验 二、 人格测评 主题统觉测验 主题统觉测验（Thematic Apperception test，简称TAT）是美国心理学家默里和摩根（Murray，H．A Morgan，C．D．1935）创制的。它由30张图象和一张空白图片成。图象多数是人物也有一部分风景。每张图象（如图11-4所示）都相当模棱两可，可以作种种不同的解释。被试从中抽取图片20张和一张空白图片。当被试看到图片时，凭个人的想象，编造出一张图象上的故事。编造的故事必须包括：图象的情景，情景发生的原因，将来的演变，可能的结果以及个人的体会。主试根据故事的主题，故事中人物的关系，知觉的歪曲，不平常形式的特征，故事中反复出现的情节以及整个故事的情调（如，是悲观的还是乐观的）等对被试的性格作出鉴定。 罗夏墨迹测验 罗夏墨迹测验由瑞士精神病学家罗夏（H.Rorschach，1921）所编制。它由10张类似于图11-5上的墨迹所组成（5张黑色，5张黑色加彩色）。每张图片都向被试提出这样的问题；“这可能是什么？”“你看见什么？”或“这使你想起什么？”10张图片都回答之后，被试再将图片看一遍，指明墨迹的哪一部分启发了他的回答。 （三）观察法 观察可以在日常生活中，也可以在特定的场合进行。主要是观察个人的行为以了解其性格。为了便于整理观察结果，在观察时常用下列两种方法： 1．项目查核法 2．等级评定法 二、 人格测评 （四）访谈法 访谈法就是研究者同被试面对面地交谈来了解其性格的方法。 二、 人格测评 （五）自然实验法 用自然实验法也可以对一个人的性格特点进行研究。例如，在游戏或上课时，让被试完成一些实验性的作业，来研究学生的责任心、自制力、诚实、果断等性格特征。 二、 人格测评 第三节 气质与性格理论的应用 一、气质理论的应用 （一）气质在人的社会活动中的作用 气质使个性带有倾向性色彩 各种气质类型都有优缺点 气质可以影响活动效率 1．气质与职业活动的关系 气质与职业活动的关系表现在两个方面： 使个人的气质特征适应于职业活