2019届高考一轮历史人教版第十二单元第30讲西方人文精神的发展.pptxVIP

;落实主干知识;落实主干知识;一、文艺复兴 1.背景 (1)经济：14、15世纪，意大利出现了 。 (2)政治：手工工场主、商人和金融家形成新兴 ，希望创造财富，追求现世的享乐。 (3)文化：意大利人能接触到大量的古代希腊罗马文化遗存和典籍。 2.核心： 。主张以人为中心，肯定人的价值和尊严，认为人是现实生活的创造者和主人。;3.成就;4.特点及实质：资产阶级借复兴古希腊罗马文化之名，在意识形态上展开的反封建斗争，是一场资产阶级性质的思想解放运动。 5.意义 (1)冲击了欧洲天主教神学的统治。 (2)使人们从封建思想中解放出来。 (3)推动了近代自然科学的发展。;;二、宗教改革 1.背景 (1)经济：欧洲资本主义经济的发展。 (2)思想： 的影响下，人们改革教会的愿望日趋强烈。 (3)主要原因：天主教会与德意志的矛盾加深。 (4)导火线：1517年，教皇在德意志出售 。;2.概况 (1)序幕：1517年，马丁·路德发表“ ”，揭开了宗教改革的序幕。 (2)扩展：形成了不受罗马教皇控制的新教，除路德派外，还有加尔文派和英国国教。 3.主张 (1)只要有 ，灵魂便可得救。 (2)每个基督徒都有直接阅读和解释《 》的权利。 (3)简化宗教仪式，坚持 高于教会。;4.实质：是一场宗教外衣掩盖下的资产阶级发动的反对封建统治和罗马神权统治的政治运动。 5.影响 (1)打破了对罗马教会的迷信，解放了思想。 (2)人文主义得到进一步的传播和发展。 (3)动摇了罗马教会的统治。;;三、启蒙运动 1.背景 (1)经济：欧洲 进一步发展。 (2)政治：资产阶级力量壮大，要求摆脱 和教会压迫。 (3)思想：文艺复兴和宗教改革把人们的思想从封建神学中解放出来；自然科学取得很大进展，挑战教会的权威。 2.核心：“ ”，即人自己思考，运用自己的智力去认识、判断和理解事物的能力。;3.性质：欧洲资产阶级反封建的思想解放运动。 4.内容 (1)呼唤用理性的阳光驱散现实的黑暗，努力构建一个 和 的时代。 (2)抨击 的权威和迷信，反对专制和愚昧，提倡科学、自由和平等。 ;5.代表;卢梭;;6.影响 (1)欧洲 ①是一次空前的思想解放运动，进一步解放了人们的思想，冲击着欧洲的 统治。 ②为 做了充分的思想动员。 (2)世界 ①鼓舞了殖民地和半殖民地人民争取 的斗争。 ②启蒙思想成为人们追求解放的精神武器。;;突破核心考点;考点一　文艺复兴——欧洲古典文化的新生;2.唯物史观——辩证看待文艺复兴运动 (1)积极影响 ①经济方面：有利于资本主义经济的发展。 ②政治方面：为资本主义制度的胜利和发展开辟了道路。 ③思想方面：文艺复兴冲破了基督教神学的桎梏，唤醒了人们的自我意识，宣扬了为创造现世幸福而奋斗的精神，为后来启蒙思想的出现打下了基础。 ④文艺方面：文艺复兴时期众多的精湛艺术成为人类艺术史上的绚烂篇章，永放光芒。;⑤自然科学方面：人文主义提倡科学实验，注重实践，推动了近代自然科学的产生。 (2)消极影响：文艺复兴运动在传播过程中因为过分强调人的价值，在传播后期造成个人私欲膨胀，物质享受和奢靡之风泛滥，产生了一系列的负面影响。 ; 史料实证;(2)人文主义在艺术方面的体现 史料　中世纪圣母与文艺复兴时期拉斐尔笔下的圣母;2.获取材料信息 分析材料，找出但丁思想所体现的人文主义思想。 材料　但丁提出，神学家们以太阳和月亮比拟教会权力和世俗权力，认为月亮本身没有光，而只是太阳光的反射。同样，世俗权力本身没有权威，而只是仰赖教会权力的权威，这种说法是错误的。但丁强调：教皇并非上帝在人世的全权代表，由上帝执掌天国和尘世的大权是不能授予教皇和教会的，体现世俗权力和神圣权力的“两把刀”并不掌握在教会手中。政权先于教权而存在，罗马政权先前并不受教会的约束，故教会不是帝国力量的起源。教会不可能被上帝授予向尘世国家授权的权力。而世俗帝王，如康斯坦丁大帝，把王权赠与教会，实属无效行为。 ——摘编自张小平《评但丁〈论世界帝国〉中的法律思想》;主要信息：____________________________________________________ ______________________________________________________________　______________________________________________________________