2017-2018学年高中历史人教版选修三教学案：第4单元 第4课 两极格局的结束 Word版含答案.docVIP

清单一　推动两极格局结束的因素 “以实力求和平”与“新思维” 1.美国的“以实力求和平” (1)背景：苏联的实力下降。 (2)政策：新“遏制”政策。 (3)军事措施： ①提出“灵活反应战略”，以重新夺取军事优势。 ②提出“战略防御计划”即“星球大战计划”，对苏联施加压力，进而拖垮苏联。 (4)意识形态措施： ①号召对苏联进行“十字军讨伐”。 ②支持反共政党和组织，资助电台活动。 2．苏联的“新思维” (1)提出者：戈尔巴乔夫。 (2)内容：强调“人类生存高于一切”，核战争“不会有胜利者”。 (3)美苏关系的缓和： ①签订“中导条约”，双方约定销毁部分核武器。 ②双方交流合作取得进展。 20世纪80年代，“以实力求和平”与“新思维”体现了美苏两国根据国家实力的变化而采取的对外政策。美国更多利用“缓和”局面使苏联自身发生转变，一是利用经济和科技优势拖垮苏联，二是利用意识形态的宣传大战瓦解苏联。 清单二　东欧剧变和苏联解体 冷战的结束 1.背景 (1)布什政府关注苏联国内改革，并试图左右苏联的改革进程。 (2)戈尔巴乔夫的经济改革和政治改革失败引发各种危机爆发。 (3)苏联放松对东欧的控制。 (4)西方国家的“和平演变”策略。 2．过程 (1)东欧剧变：1989年，东欧各国共产党丧失执政党地位。 (2)德国统一：1990年，民主德国并入联邦德国。 (3)苏联解体：1991年，原苏联各加盟共和国宣布独立，苏联解体，宣告两极对峙格局结束。 清单三　重新审视两极格局的发展演变 美苏关系发展变化带来的启示 1.美苏争霸对人类安全与世界和平造成巨大威胁。 2．美苏对亚洲、非洲的争夺与控制，造成这些地区局势的动荡与紧张。 3．美苏不断升级的军备竞赛消耗了大量的资源和财富，给人类生存环境造成了严重影响。 4．美苏关系缓和中取得的某些成果，至今仍有重要意义。 5．冷战虽然结束，但冷战思维继续影响国际关系的发展，战争的潜在威胁依然存在。 探究点一　全面认识美苏争霸　 [史料探究] 材料一　 (1)上图中反映出哪些历史现象？ [答案]　美苏冷战加剧，双方剑拔弩张，核大战一触即发；当时美苏对抗的优势在美国。 材料二　 (2)概述材料二中图1、图2所反映的历史信息，并分别指出它们对国际关系所产生的影响。 [答案]　20世纪70年代，在美苏争霸过程中，美苏推行“缓和”外交，在限制和裁减核武器方面达成一些协议；奠定了美苏双方战略稳定的基础，使美苏关系从对峙走向缓和，成为稳定国际局势的因素。阿拉木图会晤意味着苏联已彻底解体，随之两极格局、冷战结束，雅尔塔体系崩溃。 材料三　西方有位学者写了本书，作者在前言中说：本书评述的时间开始于第二次世界大战的最后数月，结束于苏联的解体，美苏对抗是这个时代政治图景的主线。 (3)如果你是材料三中本书的读者，会怎样评价这个“时代”？ [答案]　冷战造成欧洲乃至世界的不稳定、分裂或危机，影响了国际格局的发展，美苏双方都想在全球扩张自己的势力范围，加剧了意识形态的斗争。[结论形成] 全面认识美苏争霸 1．从背景看 美苏争霸是基于战后雅尔塔体系和两极格局的整体框架。两国政治、经济、军事实力的上升和国家利益的冲突是争霸的基础和原因。 2．从过程看 对抗贯穿始终，一定时期的缓和也是两国对抗的外在表现形式。随着两国实力的消长，两国之间攻守形势不断变化，最终以苏联解体而告终。 3．从斗争形式和内容看 冷战是美苏斗争的主要形式。由此表现为政治上的对抗、军事上的对峙和军备竞赛、意识形态上的对立、相互渗透(和平演变)，以及经济上的相互遏制。 4．从影响看 两国都推行霸权主义和强权政治，对国际事务起主导作用。美苏对抗对本国经济的正常发展也起到很大的制约作用。两国之间谈判、协议、裁减军备的方法和措施都成为当今国际关系中可以借鉴的缓和、解决矛盾冲突的有效途径。 探究点二　西方国家的和平演变策略　 [史料探究] 材料一　“美国之音”在一份内部备忘录中称：“我们必须把苏联描绘成是地球上最富有掠夺性的帝国……我们必须设法在苏联和它的卫星国的人民和他们的统治者之间挑起不和，以制造苏联和它的卫星国内部的不稳定局势……我们必须在苏联控制的傀儡国中煽起民族主义的火焰。” ——哥伦比亚大学《新闻学报》 1982年5、6月合刊 (1)根据材料一，美国是怎样对苏联进行“和平演变”的？ [答案]　利用“美国之音”加强意识形态宣传；诋毁苏联，挑唆、扰乱以苏联为首的社会主义阵营内部的关系。 材料二　——《邓小平文选》第3卷 (2)西方国家针对第三世界和社会主义国家分别如何进行“没有硝烟”的世界大战的？ [答案]　以“政治民主化”和“人权”作为经济合作的前提，向第三世界国家施加压力，使其政局混乱；对社会主义国家继续施压，企图在“民主化”和“人权”旗帜下，以西方的价值观