2017-2018学年高中历史人民版必修3试题：专题六 西方人文精神的起源与发展 6-1随堂双基达标 Word版含解析.docVIP

专题六 西方人文精神的起源与发展 第1课　蒙昧中的觉醒 1．公元前5世纪中叶以后，古希腊有些学者开始怀疑社会现实和宗教，把研究重点转移到“人”本身。于是，出现了所谓的智者学派。这一学派出现的主要原因是(　　) A．希腊地理环境的影响 B．希腊公民社会地位的提高 C．希腊城邦的兴起 D．希腊城邦民主政治的繁荣 答案　D 解析　人的思想是社会政治、经济状况的反映，雅典商品经济的发展和民主政治的繁荣造就了智者学派。 2．古希腊智者学派认为人是万物的尺度，强调人存在的价值和意义。这个观点蕴含的文化精神是(　　) A．蒙昧主义 B．人文主义 C．理想主义 D．现实主义 答案　B 解析　“人是万物的尺度”把人置于世界和社会的中心，是在原始宗教和自然统治之下人类自我意识的首次觉醒，故B项符合题意；A、C、D三项均与题干材料中的信息不符。 3．一同学在图书馆查阅英文历史资料时，发现一位古代哲学家提出了“Virtue is knowledge”的哲学命题。该哲学家极有可能是(　　) A．KongQiu　　　　　　　　　B．ZhuXi C．Socrates　　　　　　　　　D．Plato 答案　C 解析　本题以“Virtue is knowledge”为切入点，以到图书馆查阅资料设置新情境，巧妙地将英文翻译和历史学习能力结合起来。解题时，首先要明确英文“Virtue is knowledge”的汉语意思是“美德即知识”，然后再现所学知识，即可判断该哲学家是苏格拉底，对照选项，A项为孔子，B项为朱熹，C项为苏格拉底，D项为柏拉图。 4．孔子和苏格拉底是公元前5世纪的东西方思想巨人，两者思想的不同之处是(　　) A．重视道德的意义 B．肯定人的价值 C．强调知识的作用 D．推崇君主权威 答案　D 解析　孔子强调“礼”，即维护统治者的利益；苏格拉底是古希腊著名的哲学家，他生活的时代是雅典民主制盛行的时期，他的哲学追求主要集中在“认识你自己”这一命题上。因此结合所学知识加以比较，A、B、C三项是两人的相同点。 5．古罗马的斯多亚学派指出：“奴隶是人，他们的天性和其他人相同，奴隶的灵魂中，同样有其他人所具有的自豪、荣誉、勇敢、高尚等品性，不管他们的社会地位如何。”这说明斯多亚学派(　　) A．抨击批判奴隶制度 B．提倡解放与释放奴隶 C．在西方历史上第一次论证了天赋人权、人生而平等的人文思想 D．其自然理论是罗马奴隶制瓦解的思想基础 答案　C 解析　材料体现了奴隶是人，与其他人一样享有平等的权利，A、B、D三项在材料中没有体现。 6．阅读下列材料： 材料一 图一　宙斯　　图二　古代希腊神话中的诸神雕塑 材料二　关于神，我无法知道它们存在还是不存在。因为有许多障碍使我们得不到这种知识，一则这个问题暧昧不明，再则人生是短促的。 ——普罗塔戈拉 材料三 苏格拉底之死 请回答： (1)材料一反映了古代希腊神话的突出特点是什么？体现了古希腊文化的什么特征？ (2)材料二与材料一相比，在意识方面的主要区别是什么？简要评价他的思想。 (3)苏格拉底坚定地面对死亡，支撑他的是什么精神？联系“人是万物的尺度”的命题，指出苏格拉底对人文精神的贡献。 答案　(1)突出特点：神的人格化。 文化特征：浓厚的人文主义色彩。 (2)区别：①对神提出了质疑。②将研究的精力转移到人身上。评价：强调人是认识客观事物的主体，树立了人的尊严；评判事物的标准带有主观随意性。 (3)精神：捍卫人的理性尊严和思想自由的精神。 贡献：“人是万物的尺度”提出以人为衡量一切事物的标准，体现了人的自主意识的觉醒。苏格拉底提出“认识你自己”，追求知识才能产生美德，有了理性才能产生尊严。 解析　第(1)问，由神、人同形进行分析作答。第(2)问，由普罗塔戈拉的言论，联系“人是万物的尺度”回答即可。第(3)问，结合所学知识作答即可。