高中物理第七章机械能守恒定律第3节功率教案新人教版必修2.docVIP

3．功 率 三维目标 知识与技能 1．理解功率的定义及额定功率与实际功率的定义； 2．P＝W/t，P＝Fv的运用。 过程与方法 1．P＝W/t通常指平均功率，Δt→0时为瞬时功率； 2．用P＝Fv分析汽车的启动，注意知识的迁移。 情感、态度与价值观 感知功率在生活中的实际应用，提高学习物理科学的价值观。 教学重点 理解功率的概念，并灵活应用功率的计算公式计算平均功率和瞬时功率。 教学难点 正确区分平均功率和瞬时功率所表示的物理意义，并能够利用相关公式计算平均功率和瞬时功率。 教学方法 教师启发、引导，学生自主阅读、思考，讨论、交流学习成果。 教学工具 投影仪、投影片、录相资料、CAI课件。 ［新课导入］ 一台起重机在1min内把lt重的货物匀速提到预定的高度；另一台起重机在30s内把1t货物匀速提到相同的高度。这两台起重机做的功是不是一样呢? 两台起重机对物体做功的大小相同，那么这两台起重机做功有没有区别呢？区别是什么？ 不同的物体做相同的功，所用的时间可能不同，或在相同的时间内，做的功可能不同。也就是说做功存在着快慢之分，那么，怎样描述做功的快慢呢？这就是本节课要学习的问题。 ［新课教学］ 一、功率 一台起重机能在1min内把1t的货物提到预定的高度，另一台起重机只用30s就可以做相同的功。第二台起重机比第一台做功快一倍。 初中同学们已学习过功率的有关知识，都知道功率是用来描述力做功快慢的物理量。 让我们一起讨论一个问题： 力F1对甲物体做功为W1，所用时间为t1；力F2对乙物体做功为W2，所用时间为t2，在下列条件下，哪个力做功快？ A．W1＝W2，t1＞t2 B．W1＝W2，t1＜t2 C．W1＞W2，t1＝t2 D．W1＜W2，t1＝t2 上述条件下，哪个力做功快的问题学生都能作出判断，其实都是根据W/t这一比值进行分析判断的。让学生把这个意思说出来，然后总结。 做功快慢的比较有两种方式：一是比较完成相同的功所用的时间；另一是比较在相同的时间内完成的功。 1．物理意义 功率是描述力对物体做功快慢的物理量。 在物理学中，为了表示物体做功的快慢，引入了功率这个物理量。 功率是表示物体做功快慢的物理量，所以我们可以用功跟完成这些功所用时间的比值来表示。 2．定义 “从开始计时到时刻t”这段时间间隔为t－0，就等于t。 在物理学中，做功的快慢用功率表示。如果从开始计时到时刻t这段时间间隔内，一个力所做的功为W，则 功W跟完成这些功所用时间t的比值叫做功率（power）。 3．公式 如果用W表示功，t表示完成这些功所用的时间，P表示功率，则有 P＝（量度式） （1） 上式是功率的定义式，也是功率的量度式，P与W、t间无比例关系，做功的快慢由做功的物体本身决定。根据这一公式求出的是平均功率，同时这个公式变形后给我们提供了一种求功的方法： W＝Pt。 4．单位 由功率的定义式可知，功率的单位由功和时间的单位决定。 功率的单位是：焦耳/秒，又是一个具有专门名称的导出单位，给它一个专用的名称：瓦特。 在国际单位制中，功率的单位是瓦特（watt），简称瓦，符号是W。 1W＝1J/s＝1kg·m2/s3 常用单位：千瓦（kW），1kW＝1000W。 5．功率是标量 功有正、负，但在计算功率时，功只取绝对值。 二、额定功率和实际功率 电动机、内燃机等动力机械都标有额定功率，这是在正常条件下可以长时间工作的功率。实际输出功率往往小于这个数值。例如，某汽车内燃机的额定功率是97 kW，但在平直公路上中速行驶时，发动机实际输出的功率只有20 kW左右。在特殊情况下，例如越过障碍时，司机通过增大供油量可以使实际输出的功率大于额定功率，但这对发动机有害，只能工作很短时间，而且要尽量避免。 1．额定功率 指机器正常工作时的最大输出功率，也就是机器铭牌上的标称值。 2．实际功率 指机器工作中实际输出的功率。 机器不一定都在额定功率下工作。实际功率总是小于或等于额定功率。实际功率如果大于额定功率容易将机器损坏。 机车起动过程中，发动机的功率指牵引力的功率而不是合外力或阻力的功率。 三、功率与速度 力、位移、时间都与功率相联系。这种联系在技术上具有重要意义。 1．功率的另一表达式 如果物体沿位移方向受的力是F，从计时开始到时刻t这段时间内，发生的位移是l，则力在这段时间所做的功W＝Flcosα，根据（1）式v＝，有 P＝＝Fvcosα＝F(vcosα)＝(Fcosα)v （2） 在作用力方向和位移方向相同的情况下，有P＝Fv，即力F的功率等于力F和物体运动速度v的乘积。当F与v不在一条直线上时，则用它们在一条直线上的分量相乘。 2．平均功率和瞬时功率 【说一说】 各种机器实际输出的功率常随时间变化，因此有平均