江苏省江阴市成化高级中学高一生物（新人教版必修1）教案：3.3《细胞核——系统的控制中心》.docVIP

【教学目标】 知识目标 1.阐明细胞核的结构和功能以及结构和功能相适应的关系 2.描述染色质的组成及与染色体的关系 能力目标 ? 1.通过资料分析，提高设计试验、分析实验结果得出结论的能力 ? 2.形成结构与功能相适应的生物学理念 ? 3.尝试制作真核细胞的三维结构模型 ? 情感态度与价值观 ? 1.通过各实验的资料分析，使学生体验科学工作的方法和过程，增强学生探索新知识的欲望和创新意识 2.在合作与交流中分享解决问题后的愉悦 【教学重点】（1）细胞核的结构和功能（2）制作真核细胞的三维结构模型理解细胞核是细胞生命系统的控制中心 我们都知道细胞核是真核细胞特有的结构，原核、真核细胞的主要区别是原核细胞无成形的细胞核。 一、细胞核的分布 探究1.成熟的真核细胞是否都有细胞核吗？有几个核？ 二、细胞核的功能 探究3.分析P52资料，探讨细胞核的功能 资料1：美西螈核移植实验 ?问题1：移植后长大的美西螈是什么体色？理由是什么？ ? 问题2：由此你认为生物性状的遗传主要由什么控制？ ? 问题3：据此能不能帮灰羊羊设计一个方案实现她生一只漂亮的小白羊的梦想？ 问题4：该实验是否具有说服力？应怎样处理能使实验结论更具说服力？ 资料2：蝾螈受精卵横缢实验 问题串1：分隔后蝾螈受精卵的两半有什么不同？会出现什么不同的结果？此结果说明什么问题？怎样进一步设计实验证明这个问题？最后根据结果归纳总结该实验的结论。 ? 问题串2．整个实验最突出的设计思想是什么？怎么对照的？围绕什么而对照？ ? ?资料3：变形虫去核及核移植实验 问题1：若想利用变形虫探究细胞核的功能，你会如何设计实验？ ? 问题2：根据实验结果能得出什么结论？ ? ?问题3：人成熟的红细胞还能生长分裂吗？为什么？ ? ?资料4：伞藻嫁接与核移植实验 问题串1：伞藻嫁接实验：切去帽后长出来的新帽的形状是由柄决定还是由假根决定的？该实验能否说明伞帽的形状由细胞核控制？要证明“伞帽的形状由细胞核控制”需再怎样设计实验？ ? 问题2：根据伞藻嫁接实验和伞藻核移植实验结果，得出什么结论？ 小结：资料1和资料4说明了细胞核控制 ， ? 资料2和资料3说明了细胞核控制 。 细胞核的功能：细胞核是遗传信息库，是细胞代谢和遗传的控制中心 细胞核为什么能成为细胞代谢和遗传的控制中心呢？（由细胞核的结构决定。） 三、细胞核的结构 1.核膜： 双 层膜，把核内物质与 细胞质 分开 核膜上有核孔：实现核质之间频繁的物质交换和信息交流 是某些大分子物质的运输通道 核—→质：mRNA 质—→核：某些酶 2.核仁：与某种RNA的合成及核糖体的形成有关 3.染色质：（1）定义：细胞核中易被碱性染料染成深色的物质 （2）化学组成：DNA+蛋白质（鉴定） （3）存在形态：极细的丝状物 （4）染色质与染色体的关系 染色质和染色体是同样的物质在细胞不同时期的两种存在状态 探究4.结合核仁和核孔的功能，思考神经细胞和胰腺细胞中，核仁的大小、核孔的数量是否一致？ 探究5. 细胞核和细胞质的关系 问题1.动物的精子、哺乳动物成熟的红细胞的存活时间都很短，尝试阐述其中的原因。 问题2.尝试总结细胞正常完成各项生命活动的前提条件是什么。 四、细胞核与细胞质的关系： 1.相互依存、相互制约 2.细胞只有保持完整性，才能完成各项生命活动 五、细胞是一个有机的统一整体 1.从结构上看：细胞核与细胞质可以通过核孔相互沟通；细胞器膜和细胞膜、核膜等结构相互连接构成细胞完整的“生物膜系统”。 从功能上看：细胞各部分结构和功能虽不相同，但它们是相互联系，分工合作、协调一致地共同完成各项生命活动。 从调控上看：细胞核是遗传物质贮存和复制的场所，是细胞遗传和代谢的控制中心。因此，细胞的整个生命活动主要是DNA调控和决定的，使细胞形成一个高度有序的整体调控系统。从与外界环境关系上看：细胞的整体性还表现在每一细胞都要与相邻细胞进行物质交换,而与外界环境相接触的细胞都要与外界环境进行物质交换和能量转换。因此细胞与外界环境之间形成一个统一整体。 第3节 细胞核──系统的控制中心 A.物质交换的功能 B.糖蛋白在细胞生命活动中具有重要功能 C.双层膜结构 D.附有大量的多种酶，有利于各种化学反应的顺利进行 2.以下关于染色质和染色体关系的叙述中，正确的是 A.同一细胞不同细胞分裂时期的不同物质　 B.同一细胞不同细胞分裂时期的同