四下二单元第六课时.docVIP

时 间 2018/4/11 单 位 双堠小学 主备人 韩长平 课 题 Unit 2 What time is it? 课 型 B Read and write 参入备 课人员 教 学 目 标 ●知识目标：1. 能够读懂四组句子，在语境中理解come on, just a minute的意思；能够完成读后图文匹配的任务；能够按照意群和正确的语音、语调朗读四组句子。 2. 能够看图、读句子，掌握本单元强调的句子书写规范：句子的首字母需要大写。 步骤二个性化的书写活动是：根据实际时间补画钟表的时针、分针，并仿写句子。 3. 检测部分要求学生能够熟练地听、说本单元对话部分的主要句型；能够听、说、认读词汇部分的所有单词。 4. 能够学会唱歌曲It’s twelve o’clock。 ●教学重点：Look and write中的单词和句子在四线格中的正确书写。 ●教学难点：在有意义的语境中抄写单元的核心句型并能根据实际独立书写核心句型。B部分Chant 录音。 2．Free talk (教师拿出自制钟表) Look at my clock .What time is it? ... 3.学生拿着自己的作息时间表到讲台上，选择其中一个时间做动作，并说：Tick, tock, tick, tock, says clock. It’s 7:30. 我们每天都要上很多节课，How many classes do you have?以此导入课文。 学生拍手跟唱两遍 学生做相应回答 其他学生做出相应的回答，如：It’s time to go to school. 学生回答：math,Chinese,English,music... 阅 读 前 活 动 2.教师指着课程表第一节课，接着学生的话说让我们一起看看Zip和Zoom一天都有那些课：Tick, tock, tick, tock, says the clock. It’s 8:30.并加重语气说It’s time for music class. 3.指着课程表第二节课的时间，说Tick, tock, tick, tock, says the clock. It’s 9:45. 并示意学生说出下半句. 同样的方法示意学生用这两个句型自主说出剩下课程表中的内容。 学生重复It’s 8:30.It’s time for music class. 学生:It’s time for math class. 排除阅读障碍，降低阅读难度 阅 读 中 活 动 General reading略读。回答How many classes? Detailled reading详读。回答When it’s 8:30\9:45\2:50...It’s time for ...? Read and write读写。 板书It’s 9:45.It’s time for math class.要求学生一起写（小组内相互纠错）Listen to the tape.听音。 Read aloud朗读。 学生：Five. 学生:It’s time for music\math... 学生跟录音朗读课文。 小组合作方式朗读熟悉课文。 培养学生获取信息和处理信息的能力 听录音，理解句子内容。教师可就该部分对话设计一些问题检查学生理解程度。 阅 读 后 活 动 1.朗读，表演对话。 2．教师指导学生在四线格中书写四会单词和句子，并进行单词替换的书写练习。 3. 利用课程表玩游戏 学生分角色朗读并表演。 学生A: Tick, tock, tick, tock, says the clock. It’s 12 o’clock. 学生B: It’s time for lunch. 这部分主要是培养学生动手的能力。 发 展 提 高 设计一个精美的钟面 这部分主要是培养学生动手动脑的能力，建议让学生独立完成，学生可充分发挥想象力，给钟面设计新颖独特的图案。教师特别需要鼓励学生在描述自己制作的钟表时使用本单元学过的语言。 让学生在真实自然的任务型过程中扩展运用阅读信息 布置作业： 1．做本单元B部分Read and write的活动手册配套练习。 　　 2．书写本课时的四会单词和句子。 　　 3．利用自己制作的小钟，用英文和其他学生进行对话。 教学反思及改进意见： 板书设计：Unit 2 What time is it? B Read and write music math Chinese English P.E It’s 9:45. :It’s time for math class. 课 程 表 挂 图